卻一直沒看到陸知白的上奏。
他不由得有些失望。
真是不習慣啊，非得派人催他是吧。
朱元璋抽出空來，把所有科舉相關的奏疏都看了。
也有一些人提出了不錯的見解。
但朱元璋看來看去，仍然感覺不夠滿意。
這兩天，陸知白是送朱長樂和自家崽崽去棲霞別院了。
天氣漸冷，那邊要暖和一些。
陪他們待了兩天，順便處理了棲霞那邊的商業事務。
但陸知白還是抽空寫了一封奏疏。
沒辦法，老朱派人來催了。
不過，第二天就是大朝會。
陸知白罵罵咧咧地從溫暖的被窩里爬出來，去上朝。
這次朝會迅速處理了其他事務，主題是議論科舉該如何改制。
因為種種原因，天下官員的缺口，已達數百人。
舉薦制早已不能滿足用人需求，科舉改革迫在眉睫。
朱元璋高坐龍椅，大致總結了一下朝中對科舉改制的看法，說：
“有人覺得應該增加對時政的考察。還有人認為考試內容應加以規范，更詳細的考察考生的政治見識。
這些都確實有理，但具體該如何實施？
最讓咱震驚的是廣智侯的提議，改革的幅度之大，令人瞠目結舌！”
聽他這么說，滿朝文武都好奇起來，紛紛看向陸知白。
朱元璋也望著他，說：
“國家掄才大典，何其嚴肅，人才乃是國本，此事不可不慎。
但咱覺得，他的提議也有其道理，故而邀大家議一議。”
朱元璋一擺手，一旁的宦官就念起了陸知白的奏疏。
下面眾人聽著聽著，不由得滿臉疑惑，紛紛露出駭然之色。
這改變之大，確實令他們頗為不適應，一時有些接受不能。
朱元璋說：
“卿等可自行討論一二。”
于是，下方就傳來一片嗡嗡嗡的聲音。
之所以要眾人討論，一是事情實在重大。
二來他并不想對陸知白盲目聽從。
他是異人又如何？
作為帝王，要明辨是非，如果偏聽偏信，豈不成了傀儡？！
過了片刻，大家的目光都集中在禮部試尚書李冕身上。
因為科學是由禮部管的。
李冕頭皮發麻，卻不得不代表眾人，拱手說道：
“臣以為，這樣的改動過于激進，這等考試形式，此前未有......”
朱元璋點頭，卻又說：
“可是咱覺得，這形式也有可取之處，評判公正而精準！
問題就在于，用這種形式來考核，果真就能夠選出咱滿意的人才嗎？”
他望向了陸知白。
陸知白神色從容，拱手解釋道：
“陛下，科舉選出來的人才，也是要歷練之后才能走馬上任。
換句話說，這種選拔形式，是一種潛能測試。臣提出的方案，要比以往的考核更為科學合理。”
他所提的，自然就是公務員考試采用的筆試科目之一，即行政職業能力測試！
至于申論是文字內容，科舉本身就包含了申論的性質，合理改動即可。
所以，他是給科舉增加了一科行測。
陸知白說：
“新增加的考核內容有五個部分，分別是常識、言語理解、數量關系、判斷推理和賬目分析。
考察了眼界、理解力、算學等等，總目的是考察學生腦筋是否清晰靈光。
如果表現優異，就說明他有不錯的學習能力，擔任官職之后，一般來說也能很快地上手各種事務。
而且，對治國理政的理解，是貫穿了每個部分。”
朱元璋聽了，便頷首。
但他也有憂慮，說：</p>