馬老師的工作室，是一間寬敞的畫室。他把帶姜哲一行人請到這里后，簡單做了開場白，就讓自己的研究生做講解交流。
然后，就和胡老師坐在畫室角落里聊天。
一位胡茬發青的男生，向遠道而來的濱海藝術學院的學生們介紹學校的課程。
姜哲和一幫同學圍成半圓，聽這位研究生介紹學校的情況，發現他重點介紹的不是本科學習，而是研究生學習的。大概明白，這種交流介紹也是一種宣傳。
忽然感覺肩頭被人碰了碰，轉頭看是胡老師。
侯老師示意他到后面來。
姜哲站起身，跟著胡老師走出了畫室。
馬老師已經在外面等待。
“姜哲，我可一直期待這個次交流。”他主動和姜哲握手。
“我和老秦是朋友，今天你們來交流學習，可不能只是看看就結束。我們學校出面介紹經驗，展示學生作品，你是不是代表你們學校也給我們展示一下？”
姜哲聽到馬老師的話，有了一些猜測。“馬老師，需要我做什么？”
馬已經和胡老師交流過，所以很直接的對姜哲說道：“我想請你給我的學生們，談一談創作，或者給他們做一次示范。”
“不敢班門弄斧。”姜哲急忙推辭，然后看向胡老師
胡老師象征性的推辭。
馬老師說道：“你就別客氣了，我看過你的作品。你的繪畫水準絕對沒有問題。
我聽說過，你可是在列賓美術學院做過寫生示范。”
姜哲一直在琢磨，如何完成系統任務的要求，既竊喜這個機會送上門來，同時考慮，如果在這里留下一幅作品，要不要跟畫廊還有拍賣行那邊打招呼。
他客套兩句，發現馬老師的邀請并不是說說而已，胡老師也有答應的意思，就把自己的顧慮，告訴馬老師。
“沒問題，我馬上向學校申請，把你的作品，收藏在展覽館。”馬老師明白，姜哲想要什么。
姜哲給汪真打電話的時間里，馬老師對胡老師說：“作品售價高的畫家，就是不一樣，有的時候也是身不由己。”
胡老師以為馬老師有些不太高興，就急忙解釋。
馬老師擺了擺手：“你不用解釋，我理解，其實很多畫家也想要有這種身不由己，可以，做不到而已。我向學校申請，不能讓姜哲白忙活。”
他也去打電話。
汪真聽到姜哲說的消息，很高興，同時讓他留下資料，作為宣傳。
馬老師也征得學校同意，以交流的名義，把姜哲的寫生作品，收藏在學院的展覽館里。
姜哲現在惟一的問題就是，還沒帶順手的工具。
馬老師立刻表示，自己工作室里各種工具都有，隨便用。
他領著姜哲挑選畫具，同時詢問：“你是做人物寫生呢，還是風景寫生、靜物寫生？我立刻安排。”
姜哲一邊挑選工具，一邊說道：“風景寫生。”
這是系統的提示。
另外，他還考慮到，參觀過程中看到了不少師生作品。這所美院名不虛傳。
師生們的作品，呈現風格多樣化。
既要完成系統任務，還要給一群業內人留下好印象，就要動動腦筋。