整個下午，牧良都在對照場景短劇本神奇寶貝進行翻譯，譯成希金語言、英語、聯盟通用語三個版本。
反復斟酌修改，力求準確體現本意。
晚上9點。
終于達到了自己較為滿意的標準，提前1個小時上傳到學院內網“寫作競比”欄目，算是按時提交了作業。
“寫東西真累啊，語言是自己的弱項，希望不要排名太靠后了，否則前三名都夠嗆。”
牧良裝成大人樣，深深地嘆息了一聲，上床睡覺了。
也許是太執著的原因，這天晚上竟然沒睡好，做了個夢，夢見自己的作業獲得了老師高度評價，繼續保住了積分榜第一位置。
“可能是好兆頭吧。”
牧良起床時暗自猜測，似乎充滿了自信。
10月26日，星期一上午。
上課鈴響，40名學員端坐在座椅上，等待老師點評作品宣布比試結果。
有人面帶微笑，有人忐忑不安，有人安靜深思，有人輕聲交流。
很快，院長助理兼英語老師戴維斯走了進來，看向翹首以待的小學員們，心中莫名感慨了一句，沉穩地站在講臺前，開始了作業點評課程。
“同學們，繼上次教學實習后，這是第二次關于語言方面的綜合競賽。
我能理解，大家想拿個好成績的愿望，所以就直接滿足了你們的期待，將本次比試結果，以點評的方式公布出來。
大家好了解自己的優缺點，抓緊時間改正追趕。”
本次寫作競比，40名學員全部按時提交了作業。
涵蓋了多數體裁，例如詩歌、散文、論文、童話、漫畫，以及短故事、短劇本、短評論，甚至還出現了星際體裁、自創體裁與小眾體裁。
說明了什么呢，就一點，大家盡了心用了功。
作品表現形式各不相同，有的圖文并茂，很有說服力。
克萊恩的恐龍世界就是這類；
有人用音頻表述出來，這是對語言的自信，比如加西亞的籃球解說1分鐘。
更有能力出眾者，音頻視頻動畫全有，比如李菲妮的白蛇傳說之斷橋軼事，充分展示了自己的語言功底、拍攝剪輯技巧、角色扮演能力。
很多作品創意新穎別致，像秋喜地愛德華的星空英豪，采取了超現實的手法，講述了星球崛起的片斷。
像伊美露絲的靈魂起源說，從夢境世界的角度，傳播熱愛和平的正能量。
像牧良的神奇寶貝，以劇本場景的方式，風趣幽默地折射現實生活的一角。
等等，都表現出了自己的特色。
總之，同學們的作品內容精彩紛呈，專業術語恰當，語言通俗易懂，翻譯基本到位。
我們幾位評分老師，都非常驚詫。
對同學們的新奇想法、寫作思路、個性風格，大加贊揚，給予所有作品至少良好的評價，這是對大家努力付出的客觀認可。”
接下來，戴維斯老師依照良好、良好、優秀、優秀的次序，對每個人的作品進行了簡短點評，給出綜合成績。
全班僅有李菲妮的作品，老師給予最高評價，綜合成績評為唯一的優秀作品。