“君侯，為何教化多授孩童”荀諶作為調配教化官吏的組織者，一邊看著這些簡報，一邊說道。
斐潛笑笑，說道“孩童易授，成丁難馴”
這個其實，是在后世經過無數人口檢驗過的真理。
除了小孩是一張白紙，學了什么，寫上去什么，將在很長的一段時間內影響這個小孩的原因之外，還有另外一個原因，那就是或許當父母的自己不愛學習，但是遇到自家的子女學習的時候卻是無比的支持，就算砸鍋賣鐵恐怕都會干。
除了所謂的知識改變命運之外，還有更多的是生活的無奈。
成年人畢竟要承擔更多的社會責任，要負責更多的社會勞動，而這些勞作，往往會占據大量的時間，并且會消耗大量的精力，在這樣的情況下要讓一個成年人在勞作的時候還能持續的學習，無疑是一件極其考驗各人毅力和耐力的事情。
所以表現在外的，便是父母苦苦掙扎求生，給子女創造更多求學機會。
漢代也是如此。
這些胡人雖然在生活習慣和漢人有所不同，但是在對待自家的孩子的時候，親情卻沒有什么兩樣，所以以小孩作為撬動胡人漢化的第一塊石頭，顯然是最為理想不過的。
同樣，最為重要的一點，就是隱蔽。
雖然有一些胡人認為該穿漢服，遵守漢人的禮儀多少有些別扭，但是這些只是在成年的那些胡人心中的感覺，對于胡人的孩子而言，更像是一種全新游戲，在他們的心中，絕對沒有像成年人那么的容易產生情緒上的排斥，自然也就更容易接受，形成習慣。
胡人漢化，絕非一朝一夕，但是這種潛移默化的影響，卻是最為致命的。后世被殖民長久了的地區，就算是回歸了原本的國家之后，依舊是不是的會有人跳出來，表示各種天雷滾滾的言論
快的話，一代人，慢的話，兩三代人，就足夠改變一個民族的習慣。就像是有人說華夏從豎排文字改為橫排文字，便是杠精的根源發端一樣，從習慣點頭到習慣搖頭，也不知道是一種時代的進步還是時代的倒退
不過，從現在的第一批回饋來看，效果似乎還算是不錯。
荀諶微微歪了一下頭，似乎琢磨著斐潛簡單話語當中的哪些未了之意，旋即點點頭，表示認同，并沒有繼續在這個問題上深究，而是繼續批復桌案之上的這些行文來。
過了沒有多久，荀諶忽然輕笑了一聲，然后將手中的竹簡揚了揚，說道“君侯，有人進言表示，既然胡人可獲進學開蒙之機，漢人更應如是”
斐潛聽了，挑了挑眉毛，放下了手中的行文，說道“是誰”斐潛原先就有預想到在開始胡人教化之后，便可能會出現這樣的反饋，但是沒想到會來得這么快。
“王凌王彥云，現任陰山甲字三號村寨教習一職”荀諶翻看了一下落款，念道，然后停頓了一會兒，忽然想什么，繼續說道，“這個王凌王彥云，似乎是王司徒之后”
說其來這個王凌也頗有意思，作為王允的族人，竟然不怎么愛好功名，就喜歡埋頭在經書之內，導致一直以來都沒有什么人注意到他。沒想到這一次斐潛提出招募教化胡人的教習，王凌倒是來了興趣，否則按照太原王氏的聲名，混一個普通郡縣的官吏，是一點問題都沒有的。
“哦”斐潛點點頭，然后沉吟了一會兒，說道，“這個，暫不批復，先擱置一段時間再說”
雖然斐潛早有預案，但是對于這個時期，任然不能表現得太過于急切。
溫水煮青蛙才是最好的。
科學證明，當水溫升高的幅度極小，小到不易察覺的那種，別說是青蛙，就算是人，在達到臨界溫度之前，都未必能夠逃離危險。