“我們能夠看到，目前我國教育事業的發展嚴重失衡，教育體量不足，設施老化陳舊，教師隊伍良莠不齊，師資也是嚴重不足。在學科安排上也不具有科學性，教科書目與世界科學的發展脫節”
“除了發達地區和較發達地區，都存在著上學難，難上學的問題，造成這個問題的原因有幾個方面，一是交通問題，二是師源問題，三是財政問題”
“在廣大的農村，無論處于哪個地區，上學，都事實上成為了一種負擔，家庭的負擔，同時也是適齡學子的負擔，上不起學，上不到學，這就是農村孩子的現狀，要知道我國目前有近五億農民，有多少孩子而我們廣大的農村范圍有多少學校有多少老師有多少教學設備和設施”
“大家請看，這是根據我們的調查情況做出的簡圖，由東向西，完全就是由富裕走向貧瘠的過程，這個富裕貧瘠不單單是指金錢，也包括教育，大家請看，東部地區的學校密度，學生數量，教師數量以及教育設施的情況，再往西看，這么大的跨度，你們相信嗎這是在同一個國家的土地上，在同一片天空下的差異，觸目驚心”
“教育是一國之本，孩子是一國之未來，我們的將來需要他們來繼承發揚，國家要依靠他們成長而發展，可以絕對的說，沒有了教育，我們就沒有發展，沒有孩子，我們就沒有未來”
“教育，是絕對不能產業化的體系，如果教育和金錢掛上鉤，成為謀利的工具，那就會從根本上失去了教育存在的意義，那時候我們只能看到一批一批用錢買出來的畢業生，最后，后果由整個國家和社會來承擔”
“大教育家孔子說過，有教無類，因材施教，幾千年前的古人都知道人和人是不同的，不能一概而論，而我們現在的教育方式是什么一刀切。一刀切的教育體制真的能大批培養出我們所需要的人才嗎人的天份不同，成長環境不同，這樣的教育結構和方式所產生的結果，只能是一小部分人學到了，但更多的是壓制扼殺，是平庸，是郁郁終生”
“我們總是在說國外的先進，國外也確實比我們先進，但先進的并不僅僅是技術，還有教育，還有對孩子的重視，對教育的重視。我覺得我們有必要組織國內的教育工作者，青少年工作工作者們，走出去看看，看看先進的國家是如何對待孩子的，是如何對待孩子的教育問題的，我們要學習的不只是行為，而是其中內在的理念，學其形永遠也掌握不到其中的精髓，那就是永遠的落后”
“只有全科大學畢業的才是人才嗎我不認同。科研工作者是人才，政工工作者是人才，可是鉗工鍛工也是人才，建筑工人也是人才，甚至能種出好糧的農民也應該是人才。國有百業，人有百樣，為什么非要用一種格式來區分什么是人才每個人都有擅長的東西，都能夠發光發熱做出他的貢獻，所以，教育不能只盯著大學，我們還應該重視職業學校，技工學校甚至所有的專科學校，精細化是未來的趨勢，無論哪行哪業，精細化都是發展的方向，而大量的精細化產業工人從哪里來這不是人才嗎這就是我們提到的，教育的平衡”
“提倡學習外語我是認同的，國家要發展，要向先進國家學習，了解掌握他們的語言是很重要的事情，但是全民學外語，甚至外語在學子的一生中能起到決定生死的作用，我不贊同。難道不會外語就不能成為人才了嗎就不能為國家建設出力作貢獻我們自己的孩子為什么要用一門外國的語言來決定未來”
“教育是需要舉全國之力興起的事業，但是我們都知道，國家窮，人口多，地域廣闊，造成了目前的狀況，那么就等著國家的發展富強慢慢來嗎我說，不教育是關乎整個國家民族的大事，最大的事，我們等不及。那么，為什么不考慮民間的力量呢從有文字以來，我國的教育事業都是以民間力量為主，官方以協調管理為輔，為什么現在就不行了呢一人力小，百人力大，千千萬萬人加起來是一種什么力量老百姓有句話，叫有錢的捧錢場，沒錢的捧人場，我認為放在我國目前的教育體系里，這句話正合適。制定詳細的管理規范，合理的利用民間資本，共同創造我國教育的興盛，這就是教育事業發展的唯一道路，而不是什么產業化。”
“嘩啪啪啪啪啪啪”
“我的發言完畢，謝謝。”張興明立正，向臺下鞠躬，在掌聲中轉身下臺，回到座位上。
主席臺上，幾位老人耳語了幾句，輕輕的點了點頭。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>