為了治療好自己的孩子，他們不計代價地去各地的醫院問詢，利用過去的人脈接觸業界的著名醫師，嘗試各類前沿的新穎療法。
在這些方法都未能奏效之后，更是干脆自己參與進前沿的研究里，拿出自己最激進的學術觀點，試圖將唐澤支離破碎的靈魂一點點修補起來。
10歲之前的唐澤雖然意識并不是那么清醒，殘存的記憶片段十分破碎，但在那有限的畫面當中，甚至是更多無序而雜亂，搞不清意義的混亂記憶里，他都能清晰地感受到，自己是被愛著的。
或許唐澤的病情不完全是自閉癥，他的狀況說不定是由于攜帶了前世的記憶等原因導致的大腦發育異常，但從結果去考慮，他就是被父母用愛喚醒的孩子。
能保持有如此穩定的人格和精神狀態，除開他上輩子的經歷淬煉出的精神之外，這份永遠包圍著他，哪怕他們離世也依然圍繞在唐澤身上的愛意，是他極為重要的精神錨點，讓記憶尚未徹底復蘇的唐澤度過了8年艱難而孤獨的青春時光。
假設唐澤沒有因為來到東京恢復記憶，在知道了父母的死訊之后，木原川這號人會給他帶來什么的影響呢？
這個問題的答案，木原川本人很快就知道了。
“新出醫生，新出醫生！”
“請進！”揚聲應答過后，新出智明轉過頭，愕然地看著二年級b班的孩子們涌進了醫務室里。
他們身上都穿著運動服，顯然正在上體育課。
意識到這一點，新出智明的表情瞬間嚴肅起來：“怎么了，有人在課上受傷了嗎？如果情況嚴重最好是盡快撥打急救電話。”
體育課上可能發生的運動損傷之類的，小到崴一下腳，大到出現嚴重肢體傷害，情況嚴重一點這間小小的醫務室根本無法完成救治工作。
“有人暈倒了！”
“但是，好像不是受了傷，他跑著跑著自己倒下去了……”
“不知道是低血糖還是怎么了，但是他的臉色好差勁。”
七嘴八舌的學生們很快讓出了通道，讓后方幾個男生把暈過去的學生抬了進來。
新出智明一看見對方的臉就是一呆。
茶色頭發，俊俏的圓臉，這是唐澤昭，很具辨識度。
而他之所以認識這個孩子，除了對方之前因為前科犯的身份在學校里鬧出來的沸沸揚揚的風波外，主要是因為他在特殊的場景里見到過他。
雖然不清楚這個孩子的身份，但在那個試圖殺害他，冒用他的身份作惡之人動手的前夜，是這個孩子連同好幾個警察找上門，不由分說把他給抬走的。
不知道他們是如何糊弄住了那些壞人，但新出智明現在能好好坐在這，還能恢復日常的平靜生活，是應該謝謝唐澤昭的。
不動聲色地看了那些學生一眼，新出智明上前做了一圈體表檢查，然后清晰地看見當自己檢查到了腰腹部的時候，唐澤的眼珠不安分地滾動了兩圈。
這是在裝暈呢。
新出智明吸了口氣，強自鎮定下來，轉過頭囑咐身后的學生：“應該沒什么大礙，我給他準備一些葡萄糖。你們先回去上課吧。”