“我又猜對了？”宋河嚼著包子微笑。
“您寫的這些我們看不懂，但如果您說這塊對應11-8式子的話，那么您猜對了！”有工程師說。
“11-8式子描述的是多相混合多電平逆變，它的作用在巨型供電池瞬時猛烈放能時，把海量直流電改為頻率幅值符合標準的交流電！”
“好，那我放心了！辛苦寫了一夜并非無用功！”宋河道，“我基本理解你們電磁火箭井的運轉模式了，大大小小的設備是干什么用的，怎么協調工作，我都明白了！”
宿舍房間里死一般的寂靜。
所有人傻呆呆望著唐教授，簡直被他嚇壞了，不少人面露恐懼。
宋河剛剛的話，徹底顛覆所有人的三觀！
電磁火箭井工程龐大無比，形形色色的設備，錯綜復雜的控制系統，狂暴復雜的能量路徑，層層疊疊的反饋保護……
最初設計整個工程時，靠的是不同工程師分成十多個工作小組，各小組不斷和上下游對接需求。
譬如a小組需要用電，d小組負責供電，那么a小組只需提要求，“我們需要在x秒內獲得xx電量”，d小組便會拼盡全力，設法建造一條滿足a小組用電量的線路。
a小組只需知道，自己想要的電夠了，便會專注自己的耗電工作，完全不關心要的電是怎么來的。
d小組只需知道，成功滿足了a小組的需求，至于a小組具體拿這些電去干什么，怎么用，d小組一概不知。
因此，在場工程師們只熟悉自己擅長的領域，沒有一個人懂整個龐大工程的運轉方式。
就連統籌全局的0號指揮鄒云水，她也不例外！
她的工作只是確保各組信息暢通，各組技術需求能互相滿足，并且燒錢幅度在可承受范圍內，偶爾某個組要的東西遲遲不到位，她會去幫忙催一催負責的組。
至于具體每個技術如何關聯，她也理解不透，反正能運轉起來，各項參數達標即可。
可現在，一位完全不懂電磁物理的人，僅僅依靠高度抽象的數學模型，居然精準猜出整個工程的運轉模式！
不可思議！簡直恐怖！
“大家看我寫在屋里的式子，每個區域我都把數學模型對應的部分給寫出來了。”宋河道，“你們各自找自己負責的區域，理解一下。”
短暫的茫然和寂靜，工程師們接連開口：
“唐教授，數學模型不是解完了嗎？這些又是什么？”
“是啊唐教授！不會是昨天數學模型的答案解錯了吧？這些難道是更正答案？”
“我們昨晚連夜開工，按照您解的數學模型，嘗試改了四十多處技術細節！”
“是啊唐教授，為啥讓我們看這些式子？您寫這些式子為了什么？”最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>