同調關聯默契度和心有靈犀，這也稍微戳到了他們的痛點。
他們并不是在完全
自愿的情況下組成雙打的。
原本以為狄堂和三枝能了解他們的心情，但是狄堂居然說這種話到底是什么心理狀態啊
那么同樣以五維來分析這場比賽吧。風戽和吉川的五維都在15。這個數值如果做一個橫向對比，那么以后會來到立海大的切原的平常狀態的五維就是15，四天寶寺下一任“天才”財前在二年級時的五維也是15，顯然他們三年級時會更強，所以這個五維也就是正常全國四強隊伍里，能進入正選的中等偏下實力。
三枝的五維是17，狄堂則要更強一些，五維總值是18。這場比賽作為替補出場的真田，在青訓時五維是175，一個月來又有一些進步，但還沒到18。小數點后的數值要精準計算就太麻煩了，但他和狄堂比賽，勝率更高的是狄堂。
狄堂和三枝在賽前說想要體驗同調的感覺，但他們倆的個人實力超出對手太多，也不會有“被逼著進入同調”的那種壓力。
當然，狄堂是認真想要嘗試同調的。
因此他和三枝在比賽開始時嘗試著運用精神力，以純粹技術性的角度，而不是利用彼此默契和情感共鳴，去嘗試進入同調狀態。
他們在賽前特意找過仁王，詢問過同調和精神力運用技巧。
在確認過他們意圖后，仁王講解了他自己對同調的理解。
“如果以最典型的方式去理解同調，是這樣的作為搭檔的兩個人，擁有共同目標，在球場上因同樣的意志，和長期培養出來的默契，達到了心靈相通的狀態，能夠明白對方在想什么，兩個人像是只有一個思維。”仁王在白板上畫了兩個火柴小人，并且在小人頭頂畫了類似天線一樣的線條。
“在這個過程中，所謂的心靈相通，是通過精神力的相連來實現的。”仁王將天線一樣的線條連了起來，“如果無法感知到精神力的存在，無法自主控制精神力，那么這個過程就是在兩個人無意識的狀態中，因默契，和本身的精神力契合，這部分也可以叫做技術互補，而達到的。”
“想要讓精神力互連，最基本就要求精神力的振動頻率能夠在貼近時共振。”仁王標注了符號，“也因此，那些很默契，很在意對方，但精神力水平太低，沒辦法達到精神力能在空氣中存在的搭檔們，是沒辦法同調的。”
“因為人的思維沒辦法憑空相連，總需要一個載體。”
“那么這時候，刨除掉默契，情感這些很主觀的因素。”仁王在圖上畫了個感嘆號，“以純粹的理性思維來分析同調吧。如果兩個人，能夠在球場上控制自己的精神力，讓兩個人的精神力共振，那么思維能夠互連嗎”
“是可以的。”仁王給出了答案，“而這時候，通過思維的互聯去達成共識，并且有意識地維持這個狀態，這就算是同調了。”
“在同調狀態下，因精神力共振，兩個人的精神力會相互促進相互融合，能夠在兩人之間自由流動，那么單獨回球時，也能做到將兩個人的精神力只加在一個人身上。”仁王說，“而這就
是同調以后雙打組合能夠變得更強的原理。”
“思維的速度是很快的，精神力流動的速度和反應速度一樣快，不需要緩沖時間，那么進入同調的雙打搭檔，在精神力上雙方的數值都翻倍了。”仁王又將五維的基本圖形畫了出來，“兩個人同時單項數值翻倍，那么在球場上就會有很驚人的變化了。”
“大家應該都認為同調會讓雙打搭檔實力飛速躍進吧這就是原理。”