張楚佳當翻譯還不是很熟練，但是并沒怎么影響索林表現自己的專業水準，可以說是不負盛名。
不過索林也客氣，沒忘記致敬主辦方，還采用了欲揚先抑的方法，說他和大多數人不一樣，其實并不怎么驚嘆于楊景行的演奏，更沒有被嚇到，某方面來說索林甚至比較抵觸所謂的天才的。但是索林強烈致敬楊景行的老師李迎珍教授，李教授所做的不光是訓練出一個個演奏家，更是培養出了學生的道德和責任
李迎珍都沒在現場，本屆大師班期間，著名的李教授主持著一家人一起陪著一一再次去迪士尼開心了，今早上午出發的。
所謂的午宴開始前，楊景行還是偷到空檔給母親打電話。
蕭舒夏接電話就發飆“你還記得你媽”
楊景行解釋“時差”
蕭舒夏在意的不是這個，她是氣憤丈夫的所作所為。楊程義幾乎是在老婆剛下飛機后就打電話了，但不是關心不是想念，而是“赤裸裸的炫耀”
楊景行喊冤，自己絕不是早有預謀
蕭舒夏在電話里審問兒子“你還說受他影響是他教育得好是不是到底是他教育得好還是我教育得好”
楊景行凄苦“有什么賬回來再算，我還有事”
再加上電話那頭有外婆幫忙說情，蕭舒夏就答應了暫時放過，又叫兒子給老子打電話“看他在干什么”
楊景行又給父親打電話:“走了沒”
“中午了。”楊程義好像沒意識到，“你開過寶馬760沒”
楊景行嘿“看見過。”
楊程義輕描淡寫的“你張伯伯買了臺740，我看還行你先忙，我先看看。”
楊景行驚喜“不是幫我看吧”
楊程義鄙夷“幫你看你自己來刷卡就算是我幫你看。”
楊景行糾正“不是幫我買吧”
楊程義嘆氣“我懶得聽你媽啰嗦，我買個清靜。”
楊景行不要臉“760好，肯定好，能不能折現”
楊程義有些不耐煩“你先準備好你下午的事，我再看看奔馳。”
楊景行強烈推薦“法拉利呀，錢不夠我倆湊。”
楊程義呵呵兩聲掛了電話。
楊景行下午兩點開課，還是以前的形式，一個學生上臺接受指導，下面是更多的學生旁聽，然后一群專家名家給面子來捧場。
課程內容跟以前有點不一樣了，大師不再是指導學生怎么彈好早已經被分析得爛熟的一段曲目，而是嘗試“因材施教”，根據學生的學琴經歷和表現出來的特點，給學生一些方向性的指導，并且結合目前鋼琴藝術的最新新式
現在小孩子挺厲害的，一個十二三歲的小男孩就能提問大師了，問的還是挺學術的問題，為什么要求新呢難道貝多芬莫扎特肖邦這些大師們的海量的曲目還不夠大家去琢磨，不夠聽眾去選擇嗎
楊景行表揚琴童問得好，許多人都有這樣的疑問，為什么呢因為因為大家容易把創新誤會成目的，其實創新不是目的而是手段。創新真正的目的是實現音樂的價值，而音樂的價值對每個人來說都不一樣，所以就變成了是實現自己的價值，實現自己的價值就要不被圈圈套牢。
楊景行鼓勵學生們不要盲目崇拜大師，要勇于表達自我，因為追隨大師的路實在是太狹窄了
法國專家問楊景行自己在追隨大師的道理上是有什么心得體會嗎
楊景行說“我追隨過大師，是為了學習他們，但是不是為了成為他們，這一條路更容易也更難”
一教室的人鼓掌喝彩呢。
尚浩坤這次都沒被安排給楊景行，但是琴童和家長似乎都沒介意，在等到楊景行下課后，家長還嘗試能不能跟楊景行談一談。