和張楚佳一個辦公室的侯老師表揚楊景行一句“又出新作品了，你看這么多人重視。”
楊景行呵“好緊張。”
老師們紛紛出言安撫。
會議室里擠得挺滿，統領全校最多教授職稱專業的路楷平上座，提醒大伙“讓李教授進來”
李迎珍的位子大家給留著的，有座位也基本上都是教授，龔曉玲做客。目前還只有一份譜子，馮教授在拿著看，胡教授只能偏著腦袋瞄。
李迎珍坐下了，楊景行在安馨旁邊站住了，路楷平就喜慶起來“剛才都說了，楊景行同學又完成了一件鋼琴作品，相信他沒有辜負這么多老師的關心和期待琴譜還沒印出來，也是臨時通知大家，倉促了一點，不過沒關系，楊景行是愿意接受各位老師的檢驗的是不是”
楊景行點頭“愿意就是壓力大。”
路楷平呵呵“壓力就是動力我們請李教授講兩句。”
李迎珍搖頭，沒啥可講的，指示楊景行“彈一遍。”
會議室的立式國產鋼琴還是老久之前老師們檢驗他和他的升c小調奏鳴曲的時候搬來的，平時罩著罩子也沒什么機會響起來，今天又重見天日。
楊景行去鋼琴前坐下，表示不用譜子。
觀眾有三四十號吧，坐著的教授專家們，沿著會議室墻根排排站的上到音樂史老師下至教馬哲的，還有站在門口避免過分擁擠的，都是浦音人，都給學生面子，盡快地安靜下來。
老馮教授開口“我先插一句，雖然標題是d大調奏鳴曲，單樂章，但是我們要特別留意曲子中的回旋特性作品的內容和技巧兩方面都超過了前一首奏鳴曲，我建議今天先不要做過多討論。”
誰的地位都比自己高，路楷平只能點頭稱是，說就是先聽聽看。
楊景行也懶得說什么謙虛的話了，抬手落下。
一開始，就是單手在中音區快速跳動，明顯激烈而動聽的主題迅速地模進變換著，一次連著一次地色彩變化，直到和聲出現，和聲從一開始的單薄，隨著主題歌唱性地變化而逐漸豐厚，進一步地激烈。
十幾個小節的引子雖然長但是氣質上顯然很沒耐心，根本是簡直粗暴地拉起聽眾的注意力，預示著這不會是一首安分的曲子周圍的聽眾們做好了思想準備，變得更有精神。
曲子的大模式依然是老套的，引子之后就是呈示部，主部似乎突然變得溫和了，不激動了，但是保留著熱情，復調比較克制，豐富而清晰明了。
主部有四十多個小節，整體而言的充滿歌唱性的熱情明快，很友好的感覺，讓人覺得之前的引子似乎是虛張聲勢了。站著坐著的老師們的神情又緩和了一些，只有幾個教授依然嚴陣以待。
接著是連接部，作曲者運用引子和主部的素材的巧妙而隱蔽的結合，玩起了卡農，變得不急不躁，溫柔動人。
可是連接部到副部的過度卻比較突然，副部只有三十多個小節，但是色彩更濃烈多樣，有渾厚的低音和聲承托氣勢恢宏的主題，又有輕聲細語的旋律和澎湃的八度吶喊不斷沖突對比，也有顯得幽暗的奇怪旋律時隱時現
楊景行彈得比較用力，動作幅度偏大，但是聽眾們都一動不動，大家見多識廣，什么樣的古怪寫法都領教過了。
接下來的結束部，可以當成全曲的第一個高潮，從副部末尾的千軍萬馬的龐大形象逐漸過渡到單聲部的稀薄，然后再緩慢進入一個波濤洶涌壯闊的場景，也是全曲首次對演奏家的硬性技巧進行考驗的地方。
但是一切都是有序的，甚至是精確的，雙聲部像是來自兩臺鋼琴，壯麗的抒情，鏗鏘地訴說，尖銳的對話
楊景行似乎要用音符淹沒辦公樓，退休返聘的馮教授是老了，放在桌上的手微微顫抖而不自知。
胡教授仰坐望天，早已經放下了從馮教授手中搶過來的譜子。
張楚佳昂首挺胸地站著，面向窗外，看著窗外。
安馨握緊了雙拳，像在積蓄力量。
李迎珍的表情有點陰沉，好像對學生的表現不太滿意
接下來，全曲在創作方法上表現最巧妙的插部和展開部，就是之前馮教授提醒大家要留意的地方。是應該留意，作曲者顯然不想給聽眾品味和思考的時間，他讓各種音樂色彩如瀑布一樣傾斜而下，不容置疑的，義無反顧的，甚至有倔強和憤怒，卻有沒失去條理。
近兩百個小節的樂曲中，作曲者似乎毫無保留，做到了盡情盡興，時而大刀闊斧，時而精雕細琢，但是好些時候感覺又語焉不詳
楊景行看起來不像平日彈琴時那么穩如泰山，不過也沒人看他，就算看著他的，也沒看進去，此時此刻，音樂才是絕對主角。