工有關，但生產力生產力”
他反反復復的念叨了幾遍，竟然奇妙的覺得有一點只可意會不可言傳的小體悟。
北宋的程頤在病榻之上，聽到那句程朱理學被掃到了垃圾桶之后，掙扎著起身燒掉了自己的全部著作。
火焰映照著他淡如金紙的面容。
今天過后，天下人將會如何看待自己
他已經決定遣散門人，取消講學，但也知道，自己的學生們恐怕前途無望了
程頤可以感覺隨著這些東西逐漸化為灰燼，自己的生命力似乎也在慢慢的流逝。
心灰意冷。
而明朝的李贄卻如孩童一般的興奮。
他決定再多開幾場講學。之前自己被那些酸腐們定為“異端”，束手束腳，現在，環境有所不同，他打算大干一場
他要發出自己的聲音。
不能讓后世之人以為古人都是如此食古不化
科技是經濟和軍事的源泉，而教育則是科技的基礎。80年代后，我們開始推行九年義務制教育，無論男女只要到了上學年紀就一定要去讀書。后來，國家有錢了，就開始慢慢的減免學費，一直到2006年，正式將免除義務制教育階段的學費寫入了法律。不管你出身在城市還是農村，即使是出生在最貧困的地區，讀小學和初中都不用再交學費。
上學，不再只是某個階級的特權
我查了一下數據，去年我國的學校一共有5185萬所，在校生將近三億人2
學校里也不再只教儒學和圣人之言，語文只是其中一個科目。除此之外，我們的小朋友學習數學，鍛煉自己的邏輯思維；學習物理和化學，認清楚這個世界運行的規律；學習地理和天文，把目光投向宇宙。我們的大學生，擁有幾十個學科幾百個細分專業可供選擇，涵蓋理工學、農學、醫學、軍事學、教育學等等等等。僅僅是農學里，就包括了43個本科專業。
而這幾十個學科里，就有十四個學科位列世界第一。
農學教授帶著自己的學生在試驗田里忙碌；
醫學生在老師的帶領下觀摩手術；
身穿迷彩服的軍校生在學校訓練；
數學系的在黑板上書寫著各種看
不懂的高深符號；
工科生拿著自己設計的無人機正在勘調信號。
劉徹不一小心打翻了身邊的器皿。
他瞠目結舌的對著旁邊的衛青問道“多多少是朕聽錯了嗎”
驚駭到都犯上了結巴。
衛青知道劉徹問的是什么，他也難以置信陛下，的確說的是三億人
這三億人還僅僅只是在校的學生
那整個后世該有多少人啊幾億十幾億幾十億
不管是哪個數字，說出來都似乎有一種不真實感。
經過文景之治、休養生息多年之后的大漢，人口也不過堪堪五千萬
劉徹眼都紅了后世究竟是如何養活這么多的人口的
其他的帝王們同樣在感嘆這個天文數字。
完全想象不出，一個擁有這么多人口的朝廷要如何管理。就算把全國的耕地都利用起來，都不夠吃的吧
但顯然，后世的華夏不僅養活了這么多人，居然還將讀書搞成了免費
聽聽，九年義務制教育，也就是說這種免費讀書還不只是幾天幾個月幾年，而是整整九年
真有錢吶
秦始皇在心中駭然暗問，如此大規模的開民智，他們朝廷的掌權者不擔心嗎
大秦，自商鞅變法以來，其實實行的一向都是愚民政策。