“像深夜空巷子的感覺。你以后從這些角度去分析，會發現很不一樣。每個音符，包括音符與音符之間的關系，都有它獨特的構造。”
剛說完，隔壁教室傳來不知誰彈了一首原創旋律，燕羽略一垂眸聽完，轉去面對鋼琴，一音不差地將旋律復制出來。
“比如這段調子，常規的c大調旋律，但如果用五聲調式進行會更出彩，在這個小節加上5，立刻就有拐彎的感覺。”他雙手在鋼琴上靈巧躍動，“左手織體從波浪式換成三層次織體，感覺又完全不一樣。”
黎里坐一旁傾聽，原本平平無奇的旋律，他一丁點改動，傳達出的意境竟截然不同，仿佛從平坦水泥路拐進曲徑通幽處。
“大概是這意思。”燕羽停下，又調轉身子，再次注視她，“你音感很好，但你可能從來沒有研究過每個音、和弦的方式特點，沒往這方面想過。只是憑感覺。”說到這兒，他肯定道，“憑感覺到這種程度，已經很厲害了。但你得意識到，哪怕是感覺，它也是可以系統而精確地整理出來的。音樂是一種科學。換種方式去思考，以后你聽東西會很不一樣。”
燕羽講完了。黎里盯著他，沒做出反應。
燕羽遲疑“我是不是沒講清楚”
“很清楚。是從來沒人跟我講過，一下聽到這個概念，有點震驚。”她說，“謝謝你。”
燕羽一愣，輕聲“這都是很基礎的東西，可能你們老師忽略了。”
“或許吧。”她應著，低頭迅速整理筆記。
他講的東西，她早已密密麻麻記了好幾頁。
燕羽發現，她很聰明，一點就通。只不過，沒人來點。藝術生通常都需要額外花錢請好老師。可她沒有家人支持，也沒錢長時間地課外補課、請優質私教，還得耗費大量本該練習的時間去打工掙學費。就這樣，她專業課能學成如今這樣子，已經很厲害了。其中的努力和辛苦，大概只有她自己知道。而這份苦，或許她自己都從未放在心上。
教室后頭起了動靜。
那有臺立式鋼琴，剛才他倆練習時，別的學生也在練。藝校音樂生早習慣了擁擠的環境，互相不覺干擾。
燕羽給黎里講述各音符感覺及音符間關系時，幾個學生全停下聽講，試著揣摩。
這邊講完，那頭幾人一溜煙跑來央求燕羽“能不能也幫我們做點輔導，真的好難。”
“對呀，我們也要校考，好緊張。”
“你講你的，要我們實在聽不懂，就算了。”
燕羽默了半刻，道“問吧。”
幾人大喜，爭相提問。燕羽仍是不熱情也不敷衍，認真聽疑問，快速找癥結，簡潔做點撥。幾人大有收獲，歡喜至極，連夸他比老師都教得好。還有人感嘆他人好，說以前向優生請教，對方遮遮掩掩，甚至說什么“我平時不怎么學也不太練習”類的假話。
燕羽平淡應對，中途偶爾看眼黎里，見她一直在聽，在做筆記。別人提的問題，也剛好她查漏補缺，他便又講得更細了些。
只是不知誰傳出了消息，很多人陸續來求教。到了下午，居然涌進二三十人，作曲班的都有。崔讓也來了，沒提問，只在一旁聽著。
“你講得太準了吧。”
“還特別好理解。”
“要是以前老師能針對性地發現我的問題就好了，哪至于現在臨陣磨槍。”
眾人七嘴八舌，欣喜又惘然。
“之前只聽說你厲害，但沒想到這么厲害，太深了。”
“是啊，功力太深了。帝音是囊中之物。”
“我也是跟燕羽做過同學的人了”
“以后我就說，燕羽大神指導過我。”
燕羽坐在鋼琴凳上，神色清淡。夕陽斜射在他身上，一半光明，一半陰涼。
“你鋼琴也很好。”陳茵說，“你會很多樂器吧”
“古琴，古箏、吉他。”他說，“笛子、二胡還行；小提琴也會，但沒其他好。”