“喲喲喲。”
因為分班考成績在五班里排第一名、所以暫時被安排為五班班長的女生被起哄弄得漲紅了臉，但寸步不讓地喊道“我是班長保護班里同學是我的責任你們再這樣我要告訴老師了”
樂樂俯身，從地上抱起了剛走過來的小絨毛。
葉材寶指著樂樂，對周圍的伙伴們說“你們都看到了吧，葉志樂真的把寵物帶進學校了。那只貓是葉志樂的寵物，在我們家時那貓就與葉志樂形影不離。它叫小絨毛。”
樂樂承認得很干脆“對，小絨毛是我的寵物。它很厲害，會認路、認人，還跑得快、跳得高、力氣大。”
班長被小絨毛萌住了，與葉材寶立場統一的男生們面對小絨毛也不太能說出重話來。
其實葉材寶也不太能對小絨毛下手。
即使葉材寶更喜歡狗，并聲稱小絨毛那樣子弱兮兮的、一點也不威武霸氣、不是爺們該養的寵物，但如果小絨毛肯對他撒嬌，葉材寶也并不是不愿意給小絨毛準備好吃東西。
所以葉材寶剛剛指責時針對的也是樂樂。
葉材寶以親身經驗提醒伙伴們不要掉入小絨毛的外表陷阱中“那貓確實特別認人。除了葉志樂之外，它根本不讓任何人抱，別人喂它東西它也不吃。”
樂樂不由地露出笑容。
小絨毛寶寶呀，校長證明你是錯噠。我不吃你遞到我面前的東西是因為，你抓東西給我前從來不洗手，還經常試圖把你咬了一半的東西塞給我。
一個老師注意到樂樂他們這邊的聚集對峙，走過來，問“怎么了為什么還不去打飯”
這位老師的語氣很是和藹，似乎已經非常習慣面對新生們弄出的各種狀況。
葉材寶的一個朋友指著小絨毛，告狀“葉志樂帶寵物來上學。”
班長連忙說“貓是自己跟來的。這貓很擅長認路、認人。”
即使只聽了一遍，班長也把葉志樂對小絨毛的介紹記得很清楚。
樂樂“小絨毛不會進教室。我看到學校里還有其他貓，小絨毛會與那些貓玩。”
老師“它好小呀，我們學校里的長住貓基本都成年了，它可能會被它們欺負。”
樂樂笑起來“不會，小絨毛特別厲害。”
小絨毛嗯嗯，那些貓全加起來，再與狗聯合，也打不過我噠。
老師問樂樂“小絨毛已經在學校里待了一上午了嗎你上課時，它就一直在學校里玩”
樂樂“我不知道。我在教室里時不知道小絨毛具體去了哪里，剛剛也是它突然找到我的。”
樂樂是真的不確定小絨毛上午時是不是一直在校內。因為在樂樂的感知中，能量流動比較容易判斷方向，但很難判斷距離。
老師“那么，葉志樂同學，能把小絨毛先交給老師嗎我帶它去檢查一下有沒有受傷。還有，它該打的疫苗都打了嗎”
樂樂“什么疫苗”
這是樂樂的知識盲區。主要是因為小絨毛完全沒對樂樂提過相關事情，就像小絨毛也完全沒告訴樂樂家養貓一般都需要絕育。
小絨毛不需要提呀，普通貓的待遇跟魂體貓有什么關系，，