“打個比方說，如果小寶做了一件好事，我說小寶真棒，”楚清拿小寶舉例子。
“小寶一次兩次可能會高興，時間長了就會不以為意。但是如果我明確地告訴小寶這件事做得哪里好，好到什么程度，讓我有多自豪，那么久而久之小寶會以這件事為標準，慢慢的越做越好。遇事也會自己分析該如何才能做好。”
“同樣的，如果小寶做了一件錯事，如果我說他不聽話，這樣就很籠統，因為他不會知道為什么要聽話，不聽話有什么結果。如果我能告訴他這件事你做錯了是錯在哪，會有什么樣的結果，世人會如何看待這件事情，那么久而久之小寶以后行事也會有個思慮，不會莽撞。”
打比方、舉例子什么的最討厭了，容易給人好為人師之嫌，可謝先生提問，楚清也得回答呀。“這只是小婦人狹隘的想法，不成體統。”楚清趕緊把話往回收。
謝夫人聽得很仔細，很認真。這時候她望向小寶，問道“小寶，你娘一直是這樣教你的嗎”
楚清就有點緊張。給小寶當娘也沒幾天，再說人家小寶也沒說認他這個娘啊。
小寶認真地點了點。謝夫人笑了“嗯，看得出來，小寶一向乖巧有禮，是個有教養的好孩子。”
楚清偷偷松了口氣。小寶，給你點100個贊，夠意思
謝先生此時也贊同道“有道理。具體的事例具體來分析，學生們才能做到知其所以然。”
“是啊，外受傅訓，入奉母儀，學堂和家庭教育是不可分割的，應該家校共育才好。即便家庭教育有偏頗或不足，先生也能及時糾正和幫助彌補，這樣才能更好的培養人才。”
“家校共育，好，很好”謝先生贊賞道“袁娘子，你提出了很好的建議啊”
先生啊，真不是我提的，現在小學里的家長會全是這些東西啊，有機會帶你觀摩觀摩去。楚清心里暗想。
小寶眼睛亮亮的盯著楚清。
“先生謬贊。”趕緊謙虛下。
“袁娘子，你認為，除了集體勞動，學生們還應該在學堂里到些什么呢嗯說的具體化一些。”謝先生活學活用。
“先生抬舉了，”楚清做出不安的樣子，“我一介小婦人，哪里懂得這些事情”
“不必不安，”謝夫人伸手過來拍了拍楚清的手，和藹的說
“你的想法很好，老頭子也常跟我說，學生們的學問參差不齊，還不難教，難的是有些孩子的性子不好，眼界不夠，再聰明也難以教出來。我們也經常討論這些。”
老夫人這是讓楚清放下戒備，敞開了聊。
楚清也不是做作的人，但是也不能不控制，剛才那“家校共育”就是說禿嚕嘴了。
不能按照小學家長會那套來說了，會讓人覺得“非我族類”的。危險啊
那就說點眼巴前的吧。
“我覺得，現在連年打仗，可是科考卻未停止過，這說明咱們皇帝陛下目光長遠，認為培養人才不能耽誤，咱們這幾個村子也是好樣兒的，再苦再難也要培養讀書人，再窮不能窮教育嘛。”
艾瑪，又要禿嚕。