“真上課了。”
行上吧。一天天的腦子琢磨的東西總跟一般人不一樣。
這個周末他沒能回京城，跟客戶去看生產線。那只能桐桐一個人走，接了孩子回家，得利索的吃飯。這邊放下碗，那邊請的老師到了。
金鏃趕緊往書房去，“今兒請的是講國際關系的老師。”
“上次經濟學那個講完了”
“籠統的講，但是感覺老師的觀點有點陳詞濫調。”金鏃抓了一瓶酸奶叼著吸管走了，“今兒聽聽國際關系。”
桐桐都不確定這有沒有用，等把老師送走，孩子睡了。她才給四爺打電話，“這東一榔頭西一棒子的，不浪費時間”
四爺還覺得奇怪呢，“聽這些一定得是用在什么地方”
那要不然呢
“教育不是那個樣子的有這個時間，有這個精力，也有這個意愿，那花費點時間和經歷去多接觸一下不了解的東西，是壞處嗎他的功課跟的上，不用去追求一定得考前幾名。好的大學他能考上，這就行了。”四爺就說桐桐，“你不要被帶偏了，教育最不該功利，也最不該急功近利。高考是為了給大多數孩子一個公平的機會，但你要把他陷入這個最基本的教育里嗎”
他不需要跟別人一塊搶飯碗，他的人生里有太多的可能，哪怕什么也不做呢，叫他見識不一樣的風景有什么不好他用也罷，不用也罷，重要嗎
重要的是在他精力最旺盛的時候，沒有去揮霍和浪費他的時間，他在充實自己。這不就挺好嗎
兩人關于孩子的教育，以四爺把桐桐說的無話可說而結束。
桐桐在京城開會，接觸到的大部分人，孩子也都不小了。很多要孩子早的人，家里甚至有五個孩子。
說起正處于青春期的孩子，誰的腦袋不大
該好好念書的時候整天抱著個吉他嗷嗷嗷的唱啊跳的，再要么留個中分的頭發，頭發甩起來，頭皮屑都能落到飯碗里。再要么就給你談個戀愛，成績起落曲線就像是心電圖，歡實著呢。
每次人家說的時候，桐桐都默默的聽著。要是這么一比的話，其實金鏃這樣真的很好了。他所有多余的精力都被他爸給引走了。所有的躁動都有了渠道，哪怕在上課的時候跟老師爭辯幾句，這也挺好。小年輕嘛，爭強好勝才是對的。
金鏃還是會給朋友寫信，倒是沒說請老師的事，只說了世界的精彩遠比你想象的要多的多。我現在學會了站在不同的角度看待問題，也學會了更多的接納不一樣的觀點和態度，我更知道了人不能獨自精彩，花開在花園里，才最嬌艷。
聶升航將信拿出來讀了又讀，其實有些話她并沒有明白是什么意思，更不知道是因為什么才發出這樣的感慨的。她打著手電筒趴在床上給回信我第一次覺得，我們感知的可能不是一個世界。
金鏃收到信的時候笑了，將信裝書包里，然后抱了籃球喊同學，“打球了，去不去”
去
太陽灑在他身上，斑斑點點，他蹦起來，抬手投了一個分球，周圍都是歡呼聲。他跑著跳著跟同學擊掌，而后回頭沖著太陽升起的方向笑了起來當然我們當然感知的不是同一個世界因為我的世界，是我爸媽截取這個世界最精彩的那一部分，雙手捧在了我的面前。所以，我就應該活的比更多的人都精彩。
他回信說我想活的如驕陽一般燦燦，，