桐桐的飯盒跟別人的不一樣，是那種洋瓷缸子一樣的飯盒，只有她一個人用的是這種，她干脆就送過去了，“謝您了，辛苦。”
也就你們人少，能有這個待遇。以后人多了，我也洗不過來了。
桐桐在下面沒停留，趁著這么一會子時間，趕緊把物理剩下的題做了。趕在下午上課之前，又給文海老師送下去。
真就忙的，有時間想四爺嗎沒有有時間想孩子嗎沒有。
這個氛圍，好似你多耽擱一分鐘，都是罪人一般。
下午桐桐上課，程老師在一道一道的看桐桐做的題，這個過程省略的有些多，思路有點不一樣，所以，他的方法之下的一步一步，那個答案就沒法給桐桐這個做比對，因此，他就得重新看看桐桐的思路是什么樣的。
一個人抓不住她這個點，他干脆拿了去找院長，“您幫著看一下”雖是高數的范疇，但題目更結合大氣科學遇到的實際問題。
姚時行接過去看了題，就問說，“這是從國外的哪種書上翻譯過來的題目吧。”
對
“林雨桐做的”
對
“她這個思路”像是專門搞數學出身的一樣，“最后的結果跟你的一致嗎”
一致。
“一致就行回頭我去數院要幾分卷子來，她要是都答對了，就算是過了。這一門她可免考。也不用浪費她的時間了。”
下午有英語課，英語課是輔導員親自帶，都是零基礎，怎么辦呢二十六個字母開始，加上音標。
音標從老師的嘴里一出來，桐桐再想想昨天晚上查過的單詞，瞬間便豁然開朗。
“語言，還是要說出來的。以后早上七點，我準點在一樓等著。早讀，不會念沒關系，問呀，我就在。平時只要碰到我，我盡量跟你們用英語說話，剛開始，我會英語一遍，普通話一遍，爭取這個學期，咱們師生能用英語完成日常交流。”說著，就起身，“所以，同學們，今天的課就到這里了，明天見。”
最后這一句就是英語一遍，普通話一遍。
“seeyoutoorro”桐桐自己說完都愣了一下，然后瞪大了眼睛朝上看。這副表情惹的哄笑成一片。
小老太朝桐桐豎起來大拇指，“veryod”
“thankyou”
大家該吃晚飯了，吃完飯要上自習的，桐桐該回家了。跟老師們告別，然后一路奔著往車子棚去了，腳步輕盈，表情愜意。
四爺騎在車上等她“怎么樣高興嗎”
高興太高興。這世上大概沒有比讀書更大的樂事了。
“難嗎”
“可能只是基礎覺得還行。你呢”
嗯也還行。
桐桐坐在后面，腿來回的踢著，跟四爺說學院的每一個老師，“真就是從早陪到晚，一點空閑的時間都沒有。”她最感慨的是，“我下樓的時候，高數老師還問我說，你那個題是什么思路，我還真沒弄明白。”
在跟學生求教，此治學態度，如何能不動人，，