桐桐把題掃了一遍,后面三道題感覺沒兩小時拿不下來。但是可以做,她舉手。
文海老師就道“林雨桐,你可以把手放下了。”
桐桐這才抬頭看,除了她沒人舉手。
老師又問“前七道題會做的,請舉手。”
周學禮猶豫了一下,還是將手舉起來了。
只她一個。
老師的表情逐漸嚴肅,“前五道題會做的,請舉手。”
這次有五個。
那就是還有五個人,基礎出現了大問題。
桐桐心說,高考的物理考題,跟這個課程比,壓根就不在一個級別上。她記得當時的選擇題,第一題考的是物態變化,什么凍干的衣服變干是什么物態變化,濃霧逐漸散去是什么化之類的;第二題考的是參照物,就是火車行駛的過程中看到什么景,這是以什么作為參照物的;第三道題考的是哪種情況叫水瓶中水的質量發生了變化,a說拿著瓶子喝幾口,b說水結成冰,c說被水瓶被飛機帶到了高空。第四題考了個空心球的體積問題。
后面的所謂的難題,也是求浮力、求電阻,還有個什么混聯電路。
這種的難度便是考了滿分,可也跟大學物理是銜接不上的。
老師表情嚴肅,但語氣卻溫和,“這樣,不要緊,回頭我列個書單子,除了林雨桐之外,你們都去看一看,我全天在校,你們隨時可以來問我。缺的課程,咱們花費點時間,抓緊補上,還來得及,不要泄氣,沒關系。”
這邊老師還沒出教室了,高數老師就來上課了,就是昨天給桐桐出題的老師。他客氣的叫文海老師先出去,然后問“誰要上廁所,抓緊去。”然后招手叫桐桐,“林同學你來一下。”
桐桐過去了,老師遞了兩頁紙,“你不用跟著上課了,去自習室。今天之內把這個做完給我就行,做到什么程度就是什么程度,沒做完或者不會也沒關系。”
好的
桐桐連帶物理的卷課后題一起帶走了,直接去了自習室。
大學的課程都是大課堂,一節課兩小時呢。數學的題目給的明顯偏難,她是能省過程的就省略過程,可等老師下課了,她也只能算是勉強算完,還沒檢查。
老師還在教室被圍著問問題,圖書館的大媽已經在下面大廳里了,“飯菜打來了,吃飯。”
食堂的飯菜是八個人一桌,一桌一盆的燴菜,然后三個窩窩頭。
自家這邊連老師帶學生能打兩盆半,把這兩盆班折到桶里,好拎嘛再拿布兜把窩窩頭背回來。這會子該吃飯了,各自拿著飯盒,一人一飯盒的燴菜,飯盒蓋子上三個窩窩頭,自己找地方去吃就行了。
師生一個伙食待遇,毫無差別。
張大媽喊著“一會子該涼了,趕緊的,吃著說也是一樣。”
于是,一串串簇擁著老師下來了。
桐桐拿著做的題,這會子把題夾在腋下,跟著打了飯,坐在大廳的長椅上,一邊吃著,一邊把答過的題放在邊上檢查。吃完了,也檢查完了,改了一處筆誤之后,再去看教高數的程老師,他正一手端著飯盒,一手指著教材講題著呢。
她干脆直接將題給送到辦公室,程老師看見了,問說,“答完了”
完了
“你放那兒,我一會看。”
桐桐沒打攪別人,因為沒人聊閑話。她拿了飯盒準備去外面的水龍頭洗一下,張大媽用勺子敲了敲桶,“飯盒不用你們洗,放桶里,回頭給你們送上去。”你們又不會認錯。