哎呀好氣呀那個野娘們教官把自己摔了兩次，都沒說自己不是個合格的將領，結果這個小白臉只因為脾氣就否定了自己。偏話是兵法上的，叫他一時還想不到辯解的話來。他頓時有中改天就偷摸套此人的麻袋的想法。
這人是先生呀，先生對學生的評語是特別要緊的這要是傳到皇上的耳朵里，自己得完蛋。
他把自己的手指關節捏的嘎嘣響，以此來控制自己的脾氣。
四爺笑著點點頭，“你看，點出缺點的好處就出來了，這不是慢慢的學會了控制了嗎對就該如此，要發怒之前，多思量兩分，多想想今日的話。真能把這毛病改了，你的前程可期”
好大的口氣真的好氣死人了
他越大把關節捏的嘎嘣嘣的響。但這個動靜把邊上的史可法嚇的夠嗆，叫這家伙沖撞了皇上，大家都得遭殃。
于是，他果斷的站起身來打岔，“先生，學生心中有不解。”
四爺收回視線，平靜的看向史可法，“講”
“學生聽聞，將來會分六個戰區東北、西北、東南、西南，這個學生能理解。都有邊務要處置，各自集中對一方，層層陳兵，保證再不會像是之前一樣，一旦有天災，四處起火。此中調整，學生懂。直隸戍守京城，分一戰區，這也是理所當然的。京城安危，事關天下，怎么小心都不為過，學生也能懂可中原戰區，身處腹地，安全無虞，設置這一戰區，若是只為防止民變，學生覺得有些興師動眾。”
“又錯了。”四爺就道，“軍隊的職責不是防民，而是守民、安民，乃至于助民。有戰，將士赴死疆場，須得戰。無戰，一則以訓，二則以應急。不僅中原戰區是如此，各地的戰區亦須如此。”
助民
孫傳庭到底是拿起筆，很不順手，但還是寫下了這兩個字。緊跟著他面色沉重起來，皇上的話不多，可說的兩點，都是軍制改革的大方向。
第一，軍中得有教導將士的文官。
第二，軍隊賦予新的職能之后，會跟地方民政有許多交疊的地方。
這中變不是一般的變，此變之后，會如何，他這會子腦子太亂，想不出來。但有一個點無疑是確定的那就是個人在軍中的影響在逐步降低。說若是想一家獨大，雄踞一方，幾乎是不可能了。
那邊李自成又站起來了，開口問的是安南之事，皇上的滔滔不絕的講著須得重戰，但更得慎戰的道理，他是一邊聽著，一邊思量著別的。
皇上講的東西，每個人領悟的應該是不一樣的。別人在聽了皇上那番言辭之后，還能提這個提那個，而自己的心思卻瞬間就被帶偏了。
他知道皇上看了他幾眼，但他并不害怕皇上培養將領，什么樣的人都有，那自是各有各的用法。能安排自己來，必是想在什么地方用自己的。
因此，那些書上有的道理，不是皇上要講給自己的。
其實，聽懂的話外音，才是說給自己聽的吧。
一個上午，他都在思量這個事。皇上下課走了，他隨著大溜目送皇上離開。有的興奮，有的激動，直到此時，祖大弼才有點反應過來了，剛才那個人是誰
他瞪大了眼睛，“不會不會吧”我剛才那德行皇上沒弄死我，真是太仁慈了
什么不會吧趕緊的，吃飯了
是是是吃飯了因著沖擊太大，他連后怕也顧不上了。心里想著，得找本三國，還得趕緊給大哥寫一封信。
感覺，寫信是一件特備難的差事。