同班的小伙拉看著先生把華生扶進教室，忍不住笑了起來。
華生皺著眉頭懶得事人，趴在桌子上發起呆來。今天大姐回縣城，他想去送自己的腳又痛。
老爹回來沒多久，又要出門。
前天夜里他聽到自己的老爹跟劉伯聊天，說是水路不太安穩，害怕自己的老爹會遇到麻煩。
今天的先生沒有講新課，只是把前二天的《桃源記》溫習了一遍，讓正好缺課的華生仔細地聽了一回。
......阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
先生將讓通讀了一遍，然后為大家仔細解釋起來。
本文通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了人們追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。
文章開端，以芳草鮮美，落英繽紛的桃花林作為鋪墊，引出一個質樸自然化的世界。
一切都是非常單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰亂，也沒有勾心斗角，甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。
人與人之間的關系也是那么平和，那么誠懇。
這個幻想中的桃源世界，是對生活在戰亂頻繁，流血不斷的現實生活中的人們來說，無疑是令人神往的......
坐下下方的華生比手撐著小腦袋，呆呆地看著講臺上的先生，聽得入了迷。
看著華生的模樣，先生禁不住微笑著問道：“華生啊，你聽了先生對課文的解讀，有什么自己的想法啊？”
華生看著先生若有所思地回答道：“課文不太懂，但是先生說的那個桃源好象我們列夕鎮哦，這里沒有戰亂，水匪也不敢上岸！”
先生看著他輕輕地嘆了一口氣，繼續為大家解釋道：“華生說的不錯，眼下的小鎮就象桃源一樣，......讓我們有一個安靜的生活和學生的環境。”
堂下有孩子問道：“先生，你說水匪會不會上岸來鎮里啊？”
先生搖搖頭，凝聲說道：“按道理，我們這里有修行者鎮守，水匪是不敢上岸的。但是誰也說不清楚明天會發生什么。”
又有孩子問道：“先生，我們課文里的那個桃源是真的嗎？”
先生笑道：“這只是虛構的地方，可能會有不少這樣的地方吧，就跟我們這里一樣。”
“我現在跟你們講的課文，也不要求你們完全能夠題解，有個映象就行。等你長大去白玉城上學，那里的先生還會再跟你們講一遍的。”
華生點頭應道：“我大姐說，要先在先生這里打好基礎，以后去縣城學起來才不會吃力。”
先生看著他笑道：“華生你大姐可是鎮長的才女哦，說不定等她長大了，也跟先生我一樣，去學堂里做先生。”
華生一楞，看著先生問道：“先生，這女孩也做做先生嗎？”
先生看著他認真地說道：“如何不能，據說所知，白玉城里就有女先生。”
“看起來，我們家要有二個先生了。”華生沒有再問先生，而是在心里暗自嘀咕了一句。
“大家好好學習，爭取以后去萬象城，還有皇家學院可以供你們去求學。”
先生想起了自己的經歷，不由得多說了幾句鼓勵大家的話。
只不過，在華生眼里，只要去到大姐曾經求學過的地方，便是他的夢想。
堂下的孩子們也給先生的一番話打動了，紛紛表示長大以后要走出小鎮去更遠的地方求學，學習更多的知識，象先生要樣。
一堂本來很枯燥的詞賦課，在先生的生動演說之下，激起了一幫小伙伴們的求學之心，紛紛表示要把這首《桃源記》背誦下來，讀給以后的先生聽。
直到許多年以后，他還記得先生今天的這一堂課。
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