某一補習機構第一時間發布了廣告。
對此，一些網絡大V很有話說：“可悲的教育，可悲的體制，這就是華夏出不了大師的原因！”
華夏的網絡環境中最不乏的就是悲天憫人的鍵盤俠，他們不從細節方面去著手找出問題，而是總喜歡以點概面，挖掘一些“一看就是了不得的東西”去作文章。
隨著武學可能納入教學大綱的消息在坊間流傳起來，并且官方似乎并沒有明確的站出來否認，對這項改革的質疑也漸漸開始流傳。
越來越多的人加入到了這次事件的討論中。
并連續多日占據熱點話題。
“沒有快樂的教育，學生們就像被圈養起來不斷填入飼料的雞鴨，這樣的學生除了每天生蛋長肉，還能有其它出息嗎？”
一位知名教育工作者在他的個人主頁上發表了動態。
這位陸姓的教育工作者主張快樂教育多年，其教育理念就是打破條條框框的分數限制，給予學生最大的學習快樂，由學生們自由發揮，讓院校們自由抉擇。
因為缺乏行之有效的考核標準，只是空泛的提出要破除已有的高考制度，這位陸姓老師也常常被人調侃成“隨緣老師”，能不能上某所高校，一切隨緣就好。
“陸老師又開始上綱上線了，雞鴨不生蛋不長肉，難道能生出孔雀來？”
有網民在他微博底下評論。
“能不能生出孔雀我不知道，但在我看來，快樂教育根本就不可能存在，即使存在也是非常小的概率。”
“完全贊同，快樂教育什么的根本就是懶惰教育，沒有磨礪就想出成績，你讓那些每天刻苦學習的人作何感想？練芭蕾不經過一開始的痛苦，能在舞臺上跳出優美的舞姿？”
“咳咳，弱弱地問一句，芭蕾舞真的美嗎？”
“……”
“跟你沒法交流。”
“還有素質教育，什么是素質？練一練小提琴、鋼琴，拉一拉二胡，下一下國際象棋就是素質？我看這特么就是貴族教育，讓我們這等貧苦的鄉下學生怎么辦？”
“又增加了一門要考的課程，做學生命苦啊！”
接下來幾日，輿論的風暴越來越火，作為當事一方，教育部門依舊緘默無聲。
他們的沉默似乎讓有些人看到了苗頭，不否認就是承認，難道說武學真的要納入大綱？
“有關部門凈做一些屁股決定腦袋的事，小學階段納入傳統文化教育我不反對，但將武學納入教學大綱，簡直搞笑！你怎么不把中醫、巫術也一并納入？”
“這是在開歷史的倒車，我們好不容易建立起了現代的教育體系，難道又要為了所謂的推廣‘傳統文化’而走回頭路嗎？學生們練一練武，難道就能練出一個現代化來？”
“學生的課業負擔本來就比較重，一會兒學這個一會兒學那個，減負喊了那么多年，實際情況卻是越減負擔越重，現在再增加勞什子的武學教育，這就跟將芭蕾納入必修科目有什么分別？”