學堂里一天只有一堂課，剩下的時間學生們自由練習。白板被蘇曜劃分成了三塊，一塊用來當副板寫寫畫畫，需要每隔三天就刷一層白泥遮住原來的內容。
剩下兩塊寫著需要練習的字和生活里常用的物品的名字，供部落里的人長期記憶和學習。
學堂有專門的奴隸看守打掃，從早上到晚上八點之前一直開放，閑暇時部落里的其他人也可以來學習。
接連三天的適應，三百多個學生已經完全習慣了學習的生活，他們通常在上午由蘇亞幾個帶著學習文字，下午就自己在學堂聯系。
慢慢的，部落里的人也逐漸習慣了每小時一次的報時，學會了使用星秤并用斤去計算重量，明白了購買就是交換的意思。
部落里時常聽到今天織了幾厘米布我用肉買你的土豆這樣的話，盡管聽起來有些不倫不類，但總歸是個良好的開端。
山洞里，蘇曜認真的在竹簡上寫著文字，他的身旁已經堆積了很多已經完成的竹簡。
教授文字只是他計劃里的第一步，接下來準備講授的內容更重要，結合學過的歷史和現代化的知識，他把目標放在了三字經和農書上。
三字經郎朗上口道理淺顯，農書里記錄的農業生產經驗很適合部落學習。
結合蠻荒部落的特點，蘇曜將三字經作了適當的改動，以便他們更好的理解；而農書則選取了其中的幾個目前能用到的農耕章節進行簡易的講解，為開春后的種植做打算。
在離他不遠的地方，鐘離拿著一把木劍不斷的揮著，他只有一個動作，卻已經重復了幾萬次，這是他自己想出來的招式。
在又一次的揮斬之后，鐘離的劍改變了軌跡，歪歪扭扭的并不美觀也沒什么力量，鐘離知道該到了變換招式的時候了，可他沒有創造出第二個招式。
蘇曜抬頭，看見了正在發呆的鐘離，他不是瞎子自然看出了鐘離對力量的渴望，可蘇曜更清楚鐘離的性格。
就像他能感受到鐘離對自己的真摯和重視一樣，蘇曜也能感受到鐘離對別人的漠視。
鐘離在大多數時候對其他人都沒有表現出太大的喜惡，仿佛他們就是陌生人，尤其鐘離偶爾看向別人的視線，就像在看沒有生命的物品，冷漠到極致。
別看鐘離在他面前一副乖巧貼心的溫順模樣，蘇曜知道鐘離心理是有缺陷的，所以他一直沒有教授鐘離厲害的法訣，就怕有一天鐘離會發生不可控制的情況。
可現在，鐘離自己就悟出了劍法的招式，雖然只是基本的招式里最簡單的刺劍，可他悟的半分不差，顯然在這方面很有天賦。
眼看著鐘離再次嘗試著揮劍，劍的軌跡可能劃傷自己時，蘇曜暗暗嘆了口氣，起身走到鐘離面前
“這樣不對，”蘇曜就著鐘離握劍的姿勢握住劍柄調整劍刃揮出的軌跡“從腿上發力，手腕翻轉，然后用巧勁打出去。”
蘇曜一點點講授穿劍的技巧，他想開了，既然鐘離想學劍那他就認真教，以后出了什么問題他擔著就行。
練了一遍穿劍，蘇曜從鐘離手里接過木劍，開始演示劍法里的九個基本招式，分別是“刺、劈、掛、點、崩、云、抹、穿、壓”，鐘離看的目不轉睛，過目不忘的本事讓他只看一遍就記住的這些招式。