見小孩覺可以，董胖松了口氣，而便再次回到了廚房里忙活。
小谷芋則是回了房間，坐在書桌前開始奮筆疾書，站在自己的視角描述了個從爸爸口中聽說的故事。
小心翼翼地謄抄到語文老師發下來的作文紙上。
周五，小谷芋按時將作文交給了語文課代表，由課代表一起轉交給語文老師。
當晚，語文老師拿著厚厚一摞作文稿紙回了家，她準備自己先些作文一遍，從中挑出質量好的再送到學校里統一評比，以減少同事們的工作量。
她坐在臺燈下，一個一個地看作文，同時還給自己不算交到學校的作文批改了分數，遇到有不錯的句子，還會用波浪線劃出來，以此鼓勵學生。
連著看了四五篇差不多的套路，語文老師有些不悅地小聲嘀咕“都說了要創意創新了，怎么還是些老套路，唉。”
她嘆息著將又一張作文翻，緊接著，看到了谷芋的一份。
“我聽最讓我覺惋惜的事，就是爸爸說給我的一個，關于奶奶的故事”
“個開頭倒是有點意。”語文老師自言自語道，下意識坐直了身體。
三年級小學生寫的作文，辭藻自不可能有多優美，但篇作文平鋪直敘將奶奶的遺憾事娓娓道來，中間奶奶的哥哥給她蓋被子的時候，還有幾分感人。
只是怎么又是蓋被子，老套了。
語文老師剛么想著，就瞧見了作文的下一行“奶奶詢問起哥哥哪了，但她的爸爸媽媽說，哥哥昨天死了，是淹死的。”
語文老師猝不及防看見么一句，只覺寒意直沖天靈蓋。
畢竟效果，就好比你半夜開了花園寶寶，算放松一下，結果電視一開，出來的是張鬼臉，和預期差距大，自就格驚悚。
語文老師被嚇僵硬了好幾秒，喝了口熱茶緩了緩，才繼續往下看
看完了所有的作文，她收拾一下，上床睡覺，而剛閉上眼，句“是淹死的”就不停地浮現在她腦海中。
而且，她媽媽也喜歡半夜到她房間來看看，被子有沒有蓋好，雖語文老師已經二十六歲，但在她媽媽眼中，依舊是個生活不能自理的寶寶。
就在語文老師腦海中一遍遍恐怖情節的時候，她的房門咔嚓一聲，被開了一條小縫。
語文老師下意識緊閉眼眸，假裝自己已經入睡。
刻意壓低的腳步聲走到了身前，語文老師感覺到媽媽輕嘆一口氣，自己的被子往上拉了拉。
就在語文老師算說自己還沒睡的時候，驀地，一滴冰水落在她額頭上
“是淹死的。”
句再次從她腦海中響起。
語文老師悚一驚，越想越覺恐怖，硬是沒能再睡著。
第二天，感覺到天一亮，語文老師趕緊起床，剛出房間，就見媽媽已經做好了早餐，正坐在桌子前等自己起床。
她大松了口氣，一直緊繃著的心放下了，抱著媽媽的腰說了昨天的事。
就被她媽操起雞毛撣子，滿屋子，邊邊罵“死你個小畜生，老娘頭發沒吹干，怕你半夜又踢被子，給你蓋被子，結果你老娘當成鬼”
說著，追語文老師嗷嗷叫，凄慘程度比見了鬼也好不到哪里。