今天的時事熱點，采用的是多方會談模式，有主持人，有教育學家，有高中校長，高中重點班的老師，有普通學生的家長，幾方共同闡述自己的觀點。
學生家長首先向高中校長和老師提出疑問，有關高中按學生成績分班，這件事是否合理合法，身為教育工作者，他們是否支持這種舉措呢。
高中校長表示，他本人，和學校的幾乎全部老師，都支持高中生按成績分班這個舉措。
這件事也不存在合不合法的問題，因為高中并不在國家規定的義務教育范疇內。
感覺這位校長的語氣過于強硬，老師趕緊打圓場，并解釋之所以會采取成績分班制的理由。
學校之所以采用這種教學方式，并不是歧視成績不理想的學生，而是學生經過之前九年學習，對基礎知識的掌握是有差別的。
將不同程度的學生區分開，按他們的共同特點因材施教，才能做到對每一名學生負責。
雖然這種的分班模式，看起來有些殘酷，但請家長相信，學校最終目的只有一個，就是幫助每一名學生考上理想的大學。
家長聽過老師的一番解釋后，臉上的表情明顯緩和許多，教育學家和主持人也設想了一下，如果將普通學生放到重點班，或將重點班的學生送進普通班，好像都不會有什么好下場的樣子。
每一科的任課老師，都會按照班級里大多數同學的接受標準來授課，這樣就會導致少數基礎差的學生，很有可能會跟不上教學進度，而接受快的同學，又會在緩慢的節奏里懈怠下來。
長此以往，兩者的成績都會越來越差，不止會對學生的自信造成極大的傷害，甚至還會磨滅掉讀書的熱情，產生厭學情緒。
對于他們的討論，家長也表示了認同，如果跟不上教學進度，總是吊車尾，確實會對孩子的自尊心造成傷害。
之后幾人又針對取消校外輔導班和高考制度，進行了一番探討，最終話題被繞到了少年覺醒者這里。
關于覺醒者與普通人一起在學校讀書，是否公平這個問題，在教學第一線的老師應該是很有發言權的，大家最好奇的是，覺醒者究竟比普通孩子聰明多少。
校長首先強調，國家已經頒布法案好多年了，覺醒者考生是不會占用招生名額的。
就算在普通學校讀書，正常參加高考，他們也會被劃到特別的招收名額當中。
比如某個高校擬招收五百名學生，其中有兩個覺醒者考生，那么當年的招生數目就是五百零二名，根本不會侵害到普通考生的權益。
老師也表示，他前兩屆帶過一名覺醒者學生，那孩子之所以不去少年軍校上學，是因為他的夢想是當一名科學家。
想要實現這個夢想，就得參加高考，讀正規大學，將全部精力都投到學習中去才可以。
而且除記憶力極好之處，他并沒有發現那孩子在數理化方面，有特別突出的表現。偶爾懈怠了，成績也是有起伏的。
此話一出，無論是演播廳里，還在電視機前的人，都發出了驚呼聲。
很難相信他們一直以來對覺醒者的認知，都是錯誤的，說好的覺醒后腦域會得到大幅度開發呢
怎么又說只有記憶力出眾了，難道是覺醒成硬盤了么