對校長解釋道：“這趟過去也就是了解一下情況，用不著這么興師動眾。”
校長則是苦笑，“這不是我的意思，我的面子可沒這么大，請得動這些大能。”
“這是JY部和新聞CB總署牽的頭兒，也是未來你的數字媒體研究中心的班底。”
廖凡義：“！！！”
脫口而出，“這...這些人都調到我這兒來？”
有點懵！或者說，更懵了。
說實話，這件事兒，他從頭到尾都不太清醒，他都不知道怎么回事，突然就冒出一個數字媒體的概念出來。
校長找他談話，問他對數字媒體有什么看法。
廖凡義能有什么看法？他是第一次聽到這個詞。
再然后，突然又冒出一個“上面的人”找他談話，點名讓他牽頭來做這件事。
這和廖凡義原本研究的課題根本就不沾邊兒。
數字媒體？
數字媒體，你找做技術的人去啊？找我這個做新聞理論的干什么？
現在又給他塞了這么多人，廖凡義就更迷糊了。
他甚至不知道，所謂數字媒體，要政治學、大眾心理，大眾傳媒的學者干什么？有什么關系嗎？
好吧，直到現在，他依舊不能給“數學媒體”這四個字尋找到一個哪怕是沾邊兒的定義。
這也是他這個大系主任插手招生的事情，要去一趟東北的原因。
因為“上面的人”告訴他，概念還有答案，得去東北。
不難看出，這是上面要下大力氣啊，抽調各方牛人，來組成這個新的學科研究基地。
有這個必要嗎？
廖凡義不知道，也許真的就是到了東北才能有答案。
此時，校長也安慰道：“你也別有什么負擔！上面重視，肯定是上面洞察了一些什么，甚至關系到國家未來發展的配套工程。”
“你只管放心大膽的去做。做出成績當然是好的，做不出成績，那說明這個研究方向行不通，上面也就死心了。”
嗯，北廣的校長其實也不知道數字媒體是個什么概念，更不知道意義在哪兒。
“好吧！”廖凡義也只能應下來。
不過，他內心還是不理解，數字媒體？這個方向太籠統了。
包含的東西是什么？
到底要研究什么？
設立這個學科的意義又在哪兒？
這一切的答案，都在東北，都在那個自稱老秦的人給他推薦的那個人身上。
一個他認識，但卻又無比陌生的人。
“呵。”想到這兒，廖凡義自嘲的一笑，“齊磊...這個妖孽怎么就陰魂不散了呢？”
.....
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廖凡義一行，第二天上午到達了哈市。
4月的北方比起京城來，還是有些寒冷。
一行人沒有在哈市停留，又馬不停蹄地趕往尚北。
對于把考點設在尚北這個舉動，北廣負責招生的人員其實也很不理解。
而看著車窗外的景致從哈市的繁華，到城郊的雜亂，最后徹底變為一片荒涼，很多人更是無語。
北廣建校以來，還真沒在這么偏僻的地方設過考點兒。
招生辦的年輕老師實在忍不住好奇，“廖主任，校里到底怎么想的啊？為什么是尚北？”
廖凡義看著他笑了笑，最后搖了搖頭。
說實話，他也說不清。
總不能告訴大伙兒，他們去尚北是為了見一個還不足十八歲的孩子吧？