大廳的角落，這里平時是會議室。
每個月大人們都會在這里，部署和期盼未來。
大人們都在干自己的事情，而開放的會議室成了大海的講堂。
大海將孩子們召集在一起，詢問各個學科的學習情況。
上一任老師，已經教了基礎的語言和數學，至于科學方面才開始教生物。
話語從孩子嘴里聽到，大海點著腦袋。
但顯然越聽越覺得離譜，看著孩子們詢問道：“熊貓？袋鼠？教你們這些干嘛？”
“老師說這些都是世界上存在的生物。”路橋起身回答道。
“曾經存在，現在只有帶瘟疫的老鼠、帶瘟疫的烏鴉、能吃的兔子、能吃的鹿、狼和熊。這些該教的不教，學習那些有的沒的有什么用？怎么還能緬懷過去不成？過去都是被他們這些只懂得憧憬的害沒的。”大海帶著脾氣喊道。
大海的脾氣顯然嚇到了孩子們，有一位孩子唯唯諾諾的詢問道：“那么說之前老師說的動物都不存在了？”
曾經？這兩個字老師確實也說過。但曾經之后，剩下的就是無語了。
“都不存在了，你們這個年紀也已經過了聽童話故事的年齡了。接下來要面對現實了，我會把我會的全部教給你們。你們未來會研制出更好的檔門石、更好的計時器、更好的狩獵設備。甚至擴建這里，你們未來會成為這里的主人，明白嗎？”大海說完轉過頭，用袖子擦出了一整塊黑板。
大海嘟囔著：“我確實沒文化，但我能成事。未來你們有沒有文化我不知道，但你們認真聽就一定能成事。”
第一天的大海，將自己引以為傲的檔門石的細節里里外外地解析了一遍。
那就是一個加杠桿的設備，靠各種麻繩和齒輪分攤力量。
小齒輪帶大齒輪，做到能輕而易舉地用一個大人的力量就能開關石門。
說起來復雜，但其實也很簡單。因為沒有其他設備，只有單純的齒輪和麻繩。
孩子們聽懂的是少部分，沒有樂趣的事情其實認真聽完的都是少部分。
……
之后的幾天，哪怕是計時器，還是狩獵隊手里的獵槍。
其實都是一個個齒輪的組合，計時器靠齒輪比計算時間差傾倒水桶。
獵槍則靠電擊齒輪推出帶尖刺的彈丸進行射擊，尖刺有麻醉藥物，用于抓捕獵物。大海花了一個星期，把自己關于齒輪的所有東西都算是傾囊相授。
有的孩子學不懂，之后的日子就開始重復。
學會的則自學，就這樣過去了幾年時間。
這段期間，媽媽看見了路橋衣服里破破爛爛的火烈鳥照片。
媽媽用蠟進行油封保存，隨后縫在了路橋的大衣內部。
大部分孩子十三歲，還有大半的孩子不懂大海的齒輪。
有的是真的學不進去，就被調去紡織、狩獵和站崗了。
學得會的則被留下，開始一起研究大海的理論。
有些人看不慣大海，但大海的發明確實有用。
摩擦發電的小燈也在去年研究成果，一整條裂縫內能有黃色的微亮燈光不至于漆黑一片。
只不過想要燈光一直照亮，就需要有人二十四小時地進行踩踏運動。
分成四組人，所有山洞里的男人都需要輪流輪值，從成年開始。
除非大海能改進，尋找到其他能源。
路橋今年十三歲，齒輪已經摸得透透的了。
雖然不喜歡，但媽媽說學不會就要干粗活，學得會就只用動腦子，所以路橋選擇了后者。
大海的三板斧路橋非常清楚，已經爛熟于心了。