伴隨著幾聲“切……”的嘲諷，同學們回頭繼續做著自己的事情。
付卿完全沒有尷尬的感覺，低頭看向自己的課桌。
高中歷史試卷，文化史專題，魏晉南北朝為何盛行佛教……
“誒！付卿，我以前怎么沒發現你這么會撩妹？教教我唄。”
胖子用手肘頂了一下他，小聲地說道，似乎刻意模仿著妹紙的語氣。
付卿豎起一根手指封住自己的嘴，然后一字一頓地對口型：
學！習！
胖子略有不甘地放棄了發問。
他低下頭，接著看試卷，略微思考了一下，分了幾點寫上了答案：
一、滿足了百姓的精神需求。魏晉南北朝時期戰亂頻仍，社會動蕩，百姓苦不堪言，佛教宣揚“不修今生修來世”，給了他們精神上的安慰。
二、統治者加強精神控制的需要。當時征戰割據嚴重，統治階級為了鞏固自己的統治地位，利用佛教作為精神鴉片，維系統治秩序。
三、佛門大能進入中原傳教，妙音一起，金蓮遍地，一日點化數千人，統治階級希望自己死后也能進入極樂世界。
四、道門內亂……
我去，這寫的怎么鬼？
這要讓康師傅看到了，還不得削死我。
他趕緊在桌上翻找，想要把這些擦掉，可是自己沒有買修正帶的習慣。
靠！他從來不會寫錯題，所以根本沒有準備那玩意兒。
這時，一個棉花糖狀的修正帶放到了他的肩膀上。
“謝謝！”
趕緊將后面兩點涂掉，他長舒一口氣，將修正帶遞回后桌。
這時，身后的妹紙卻沒有伸手接，而是咬著嘴唇，在一張便利貼上寫著什么。
付卿回頭，有些詫異地看了她一眼。
這姑涼叫宮琪琚，本來琪琚這個詞釋義為玉佩，亦指玉佩相擊聲，比喻美妙的言辭，可是這姑涼普通話總是說不順。
見付卿看過來，妹紙趕緊用手遮住，緊張地看著他。
他有些無語地把修正帶放到她的桌子上，回頭繼續做題。
過了大概兩分鐘，他感覺到一根纖細的手指試探性地戳了一下他的背，然后一個東西被輕輕地放在了他的肩膀上。
那是一張折疊的便利貼。
……
原來是寫給我的，那還不讓我看……
付卿無語地打開了便利貼，只見上面寫著：
“付卿，昨天放學的時候，隔壁班的陸彪帶著幾個人攔住我，給了我一封情書，讓我今天回復他。你說我應該怎么辦？”
清秀的字跡透露著糾結。
呵！青春的煩惱啊……
付卿眉頭一挑，在紙上隨手寫道：
“這個好辦。你要是看上了，就讓他好好學習；要是看不上，就說你自己想好好學習。”
順手丟回后桌，付卿再也沒管其他的事情，只是繼續做著復習。
……
光陰似箭，時光荏苒。
反正，很快就到了放學的時間。
晚上九點，付卿收拾好東西，準備回家。
兩個筆記本，一個筆袋，干凈利落。
他正準備起身，一個身影來到他的桌前。