看到這些300多年前的物理學家，林楠對他們感到敬佩而好奇，能出現在課本上的人物肯定都是值得尊敬的。
就像牛頓，很小的時候林楠就聽到很多人提起過，可是他到底是一個怎么的人呢？
莫名的強烈好奇心，讓林楠打開電腦，搜索牛頓二字。
首先看到的便是一系列光輝的頭銜。
物理學家、數學家、天文學家、自然哲學家、近代物理學之父......
林楠不禁想到這么偉大的科學家，小時候應該是個神童吧！
回想起自己還在讀一年級的時候，一次課堂上老師問到：“孩子們，你們的夢想是什么？”
當時班上一大半的孩子都興致高高的回答：“科學家！”
到現在，林楠才明白科學家不是那么好成為的。
滑動鼠標上的滑輪，往下翻，林楠看到牛頓的人物生平。
這才知道，少年時的牛頓并不是神童，他成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。
傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷地跑動，于是輪子不停地轉動；
又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現；
他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。
他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動。
看到這兒，林楠的腦海里似乎浮現了一個喜歡動手喜歡思考的小孩兒，制作出了磨坊模型、風箏、水鐘、日晷，多么奇妙而夢幻的場景。
“日晷”！對了，這是個是個什么東西？還有“晷”這個字讀什么？
林楠繼續在網上百度......
就這樣，林楠不停的翻看著物理課本，速度卻是極慢，因為林楠發現了好多讓他好奇而疑惑不解的知識，然后耐心的在網上一一搜索。
有的知識一百度便懂了，有的看著講解也是似懂非懂。
不過這并不影響此刻林楠對物理的興趣，所有不懂的他都一一查詢，實在差了還弄不懂的，他就拿著課本跑到客廳去問爸爸。
神奇的是，每一次林狼總能用通俗易懂的語言回答他的疑惑，這讓林楠對爸爸是越來越崇拜了。
時間就這樣悄悄流逝，林楠硬是在書房里從8:30待到12:00，直到林狼叫他出來吃飯。