而眼前的這份計劃書，中心思想就是促成人與人的師徒關系。
首先，便是創建一個網站，名為“師說網”，該網站上有現代社會大部分的行業和興趣愛好活動，后續會逐步增加完善。
然后分為幾個大類，再細分為多個小類。
每一個分類旁邊，都有對其的詳細介紹，讓你可以大概了解它的內容。
每點進一個小類就有申請成為師傅想要收徒，或者申請成為徒弟想要拜師兩個選項。
而選擇成功后，則需要上傳自己的資料或者說履歷，放在自己的個人展示頁面。
例如，你選擇了師傅，那么你就要把自己對這個行業或這項技術的成就展示出來，從而吸引有潛力徒弟。
而作為徒弟呢，就要把自己在這方面的天賦和努力展示出來，從而能找到優秀的師傅。
當雙方看對眼后，便可發出師徒申請，成功結成關系后，一個月內不可斷絕關系，也不可拜入他人門下，或者再收徒弟。
徒弟出師后，雙方都會獲得等級提升，達到一定級別，才可以同時拜幾個師傅或者收多個徒弟。
萬聰這種貴族學校長大的孩子可能覺得這個軟件沒什么，無非就是一個師徒系統。
李澤城卻是深深領悟了他的核心思想。
不同于萬聰，絕大部分人都是出身在普通家庭，李澤城也一樣。
小學和初中的時候，李澤城覺得班上的同學都差不多，無非就是成績好壞，但大家每天都一樣的過，該開心就開心，該傷心就傷心。
到了高中，李澤城就發現了人與人的不同。
每個人都是在做自己喜歡或者擅長的事情時，才會表現得很自信，很開心。
就比如，喜歡打籃球的在球場上，一定是滿臉笑意，很自然。
喜歡打游戲的，在網吧里，手握鼠標鍵盤，一臉興奮。
喜歡學習的，學霸、學神，坐在教室里，拿著筆、看著課本、做作業、做試卷，臉色就很正常。
但是，當那些玩游戲、打籃球、成績卻很差的人，坐在教室里，偶爾無所事事的時候，你會發現他的眼神是迷茫的。
他不知道自己的未來該怎么樣，如何走，大人們都說將來在社會上，得有文憑，得有學歷，才能有出路。
可這些他都沒有，而游戲玩得也就比一般人稍好，籃球也就打得比一般人稍強，沒法用它來做什么事情。
迷茫，不知所措，這種狀態在高三同學的臉上最為常見。
李澤城永遠都不會忘記，那一種眼神。
那是在他高三的時候，班上來了一個復讀生，成績中等，平日在教室里和大家一樣有說有笑，學習也很刻苦。
可是，有一次放學的路上，那天天氣很陰沉，偏僻的小路也沒有幾個人。
昏黃的路燈下，李澤城與他擦肩而過。
李澤城看著他的眼睛，空洞無神，仿佛沒有了焦距，那是一種無法形容的眼神。
李澤城不知道他是心里有很大的壓力，還是對自己未來的迷茫。
他說不清楚，也不知道。
可李澤城在班上另一個人的臉上，就從來只見到過自信和堅定。
那個人成績也不好，也喜歡打游戲，但他是在用心打游戲。
一放假、一有時間他就去網吧，上課也不聽講，也不睡覺，就拿張白紙出來寫寫畫畫，有一次李澤城看見了，發現是一張峽谷地圖。
十分驚喜，還配有各個草地的眼位和野怪時間
現在，李澤城聽說他已經成為了某某某某知名游戲電競選手。