小蘋果一邊請向坤坐下，一邊就開始說起這段時間“金閃閃”的一堆趣事，其實這些事之前在微信上就已經跟向坤說過了，只是現在“見到”向坤，又是忍不住講了起來。
本來把向坤迎進來時雖然客氣但卻帶著一絲警惕的楊阿姨，在看到小蘋果這般少見的興奮和歡快模樣后，表情也緩和了不少，給向坤倒了杯熱茶過來，然后很憐愛地幫小蘋果理了一下有些亂的劉海。
雖然第一次見面，而且進屋來也沒多久，直接對話只有兩句，但向坤根據對這“楊阿姨”建立的認知模型，還是可以得出判斷——她確實十分地關心小蘋果，對這位失明少女的憐愛顯然不單單是出自對雇主照顧的責任心。
聊了一會后，小蘋果又提了一堆有關計算機的問題。讓向坤有些意外的是，從她提的問題就可以看出來，這段時間她的計算機知識又提升了不少，顯然一直有在自學相關的內容。
雖然他現在已經完成了“愛麗絲”的制作，但小蘋果對計算機知識感興趣，他還是樂于繼續教導的。
小蘋果眼睛看不見，但非常聰明，記憶力、理解能力、抽象思維能力都非常強，大部分知識都是一教就會，作為她的老師，是非常有成就感的。
而因為多次感知過小蘋果的夢境，對她異于普通人的認知模式和思維方法，向坤也非常地清楚，很多時候都能夠以非常利于她理解的方式和比喻來進行描述。
比如更側重于觸感的描述而不是視覺，更多地是以她能夠摸到的東西而不是“看”到的東西來形容。
所以在小蘋果看來，聽向坤講解問題，同樣是非常地暢快，感覺比她爸教她一些知識、給她上課的時候還要有效率。
她有種莫名的感覺，好像向坤也曾經失明過一樣，非常能理解她的想法。
所以本來是來接“金閃閃”的向坤，在小蘋果家里不知不覺就給她上了一個多小時的計算機課程。
不過在“楊阿姨”準備做飯的時候，向坤卻是心中一動，讓小蘋果先和“金閃閃”玩，自己則去了廚房。
“您好，您是要做炒茄子嗎？小蘋果之前去我家，挺喜歡我做的菜的，所以中午我也想給她做一道。”向坤禮貌地說道。
向坤耐心地給小蘋果“講課”的過程，“楊阿姨”自然也看在眼里，對這光頭小伙的印象愈加好了。不過聽到他要給小蘋果做菜，表情卻還是明顯有些懷疑，嘴上委婉道：
“您是客人，還是去和小蘋果聊天吧，午飯我來弄就可以了，要是您動手，李教授回來該說我了。不瞞您說，我也是做了二十多年飯的老手了，以前還在李教授他們學校邊上開過小飯館的，味道包您滿意。”
這是委婉地在告訴向坤，我的手藝肯定比你強了。
向坤剛走進廚房，就能看出來“楊阿姨”確實是老手了，不過他很肯定自己要做的菜會合小蘋果口味的，畢竟之前小蘋果和李教授兩次去做客，吃過他做的菜，同桌吃飯，讓他對這父女倆的口味進行了了解和校準，所以依然堅持道：“我試試手，您在邊上幫我把關怎么樣？”
向坤都這么說了，“楊阿姨”自然也不好再拒絕，于是讓開位置，看著向坤動手。