課堂似乎剛開始沒多久。
輕輕推開后門，看了背對著教室板書的中年教授一眼，陸舟沒有打擾到他和其它聽課的同學，甚至沒有打擾到門口旁邊趴著睡覺的哥們兒，只是在階梯教室的后排找了個不起眼的位置，很低調地坐下。
靈感是不會自己找上門來的，得自己去尋找。
陸舟很認同費米曾說過的一句話，思考一些顯而易見的問題為何顯而易見，有助于加深對那些深奧難懂的問題的理解。
這句話無論是放在物理學上還是數學上，都是有先例可循的。
以前在普林斯頓的時候，如果遇到了解不開的難題，陸舟便會抽時間去給本科生門上幾堂課，或者偶爾也會去其他教授的課堂上尋找靈感。
比如在研究哥德巴赫猜想時，費弗曼教授的一堂數論課，便給他帶來過很大的啟發。而這并非因為他在課上講了多么深奧的東西，恰恰相反的是，當時他所講的都只是一些很通俗易懂的東西……
完成了在黑板上的板書，站在講臺上的那位中年教授清了清嗓子，開口說道。
“量子力學是一門很深奧的學科，如果你們真正深入去了解它，它的存在甚至將顛覆你們對微觀世界，對物理學，甚至是經典哲學的理解。雖然我知道我的聲音可能會很好助眠，但我不推薦你們從第一堂課就開始睡覺……”
教室里響起了善意的笑聲，坐在后排的陸舟也不禁莞爾。
看來這位教授也算是個有點教學水平的年輕學者，至少沒有一翻開課本就照著PPT念序言。
只不過，他的聲音并不洪亮可能是個硬傷。
至少坐在陸舟旁邊的那位哥們兒，目前還沒有醒來的打算。
掃了一眼已經醒來的幾位，以及還沒醒來的幾位，那位中年教授幽默地聳了聳肩，也不在意地繼續講道。
“我們都知道，前段時間海州那邊的STAR-2示范堆，在咱們學校的陸教授的指揮下點火成功，咱們國家的可控聚變發電技術也由此走在了世界的最前列，成為了唯一一個建成商業堆的國家。”
聽到這句話，正坐在后排聽課的陸舟頓時就不好意思了。
怎么講個量子力學都能扯到他身上去？
這又不是等離子體物理。
不過臺上的教授倒是講的挺帶勁的，階梯教室里的學生們顯然對這個話題也充滿了興趣，就連陸舟旁邊趴著睡得正香的那哥們兒，都睡眼惺忪地抬起了頭來，一臉懵逼地向講臺上看去。
這時候，陸舟注意到，壓在他胳膊底下那本量子力學教材翻開的扉頁上，寫著的任課老師名字以及電話。
張中慶？
沒聽說過……
“……據公開數據，STAR-2示范堆——或者說現在的盤古堆，堆芯內部溫度峰值高達1.3億攝氏度，是太陽中心溫度地近9倍！”
看著教室里發出驚嘆聲的學生們，站在臺上的張教授心中暗喜，知道自己成功抓住學生們注意力的他，立刻趁熱打鐵道。
“這樣的溫度，一般的材料肯定是承受不住的。所以我們國家的STAR-2示范堆采用了磁約束的方式，將參與反應的電離態I的氘氚混合物，約束在閉合的磁籠中。”
“那么問題來了，我想問同學們，為什么可控聚變需要如此高的溫度才能進行反應？或者換句話，為什么聚變反應不能在常溫下進行？”
教室里安靜了下來。
坐在陸舟旁邊的那哥們兒撇了撇嘴，小聲嘀咕了句。
“這不廢話嗎？”
恰好聽見了這句吐槽，陸舟饒有興趣地抬了抬眉毛，正打算問問他有何高見。不過還沒等陸舟開口，他便繼續說了。
“……這要是能在常溫下進行，那不是個東西都能核聚變了。”
陸舟：“……”
“請問有哪位同學能站起來講講？”
掃了眼沒有人舉手的教室，站在講臺上的張教授只得補充了一句，“這個問題有平時成績。”