張智不甘心就這樣在事業上平平淡淡地走下去。
他想改變現狀。
但是從哪里做起呢？
他又一次想起了甄福喜。甄福喜每年總是順順利利地取得博導上崗資格。
為此他專門去了趟南京。
“形勢已經和以前不一樣了。你我這種出身的教授越來越沒有競爭力了。”甄福喜顯然也不太樂觀。
“現在想想，當初博士畢業回曙光院是不是更好。”張智像是無意中隨便說了一句。
“也不能這么說吧。為了一個博導？不過，在曙光院更看重科研的實際成果和成果的轉化，是直接服務社會。在大學里，更看重對理論體系的學術貢獻，說白了就是要多發高質量的論文，至于論文的研究成果是否產生經濟和社會效益沒人關心。所以，還是看你想要什么。”甄福喜說。
“我現在是哪一頭也抓不住。要說，寫論文一直都不是我的強項，我喜歡真刀真槍直奔目的去干，不善于理論總結。如果這樣往下走，每年帶幾個碩士生，給本科上上課，真的是一眼就看到自己退休時的樣子啦。”
張智的情緒有點沮喪地接著說：“我這段時間一直在想，我現在是不是進入了彼得原理描述的那種怪圈了，無論我有多大的聰明才智，也無論我如何努力進取，那個我勝任不了的職位就在那兒等待著我，而我現在已經到了那個我不能勝任的職位上，就是現在的這個大學教授。”
“也許吧。不過，你邁上這個‘彼得高地’，依靠的不是裙帶關系和熟人的幫襯，完全是靠自己的努力自我推動。所以，這完全是自己選擇的結果，你不該這么悲觀。”
“其實，我好像也不完全是悲觀，我就是覺得我這個人還是對周圍的環境很難適應。你看，當初我萌生離開曙光院的念頭，其中就有我不適應那兒的人際關系的原因。可是現在，高校內復雜的人際關系形成的學術環境，我同樣不適應。但是兩者相比較，如果非要說哪個環境更適合我一些，我倒覺得還是曙光院比較適合我。”張智說。
“是啊，目前在國內的高校，行政權力和學術權力失衡，很多大學不是行政在為學術服務，而是學術在為行政服務。這樣本末倒置，是大學里不正常的學術生態。”甄福喜說。
“大學要求教師既要拿到科研經費，出高水平的學術成果，還要承擔專業教學工作，指導學生。這種工作狀態對我來說，最后可能啥名堂也干不出來。有時候想想，就這樣穩穩當當熬到退休算了，可是，還真怕不一定什么時候來個學科末位淘汰，給新人騰位置。”張智說。