股東們針對張智提出的異議是：獨董如果真的像述職報告中所稱，用了那么多時間做了自己所說的那些工作，這樣算下來，一年中，僅這些工作就要耗費獨董大量的時間和精力。但據我們了解，張智在擔任勤凱公司獨立董事的同時，作為一名承擔著教學和科研任務的大學教授，是否真的能夠承擔起對勤凱公司治理的監督職責？
有人甚至還挖出，張智在勤凱公司上市前，曾經以技術入股參與勤凱公司的分紅，根本不是自己所稱的“沒有與管理層有任何會影響他們作出獨立判斷的關系”。
國內上市公司的獨立董事選聘有一條不成文的規則：三名獨立董事中，一名要來自公司所處行業的專家，一名是會計師，一名是法律人士。
既然要參與對上市公司治理的監督，獨立董事就必須懂得資本市場。當下，資本市場處于快速發展的階段，各種新的法律規章相繼出臺。獨立董事不僅應當具備基礎的企業經營管理、法律法規以及公司財務方面的知識，還應當了解資本市場的發展狀況，才能向上市公司提出符合資本市場游戲規則的合理建議。
張智是作為勤凱公司所處行業的專家，被馬濤邀請擔任勤凱公司獨立董事的，之前，他幾乎從未真正接觸過證券市場，更談不上精通，只是在參加完交易所組織的獨立董事資格培訓后，便匆匆走馬上任。
因此，面對股東們的質疑，馬濤和張智都沒有什么能夠真正向股東們做出合理解釋的理由。他們都清楚，許多上市公司的獨立董事就是在這種情況下被迫離職的。
就在這個時候，還有一件讓張智更為關注也更為煩心的事：他再次落選博士生導師資格。
在大學里，博士生導師從表面看只是一個崗位，但事實上，它已經成為比教授更高一級的學術資格，而且享有比教授更高的崗位津貼，社會各個方面對博導也都是另眼看待。因此，教授們都希望在自己的頭銜上加上“博士生導師”，以證明自己的權威。
博導一般在教授和副教授里產生，而張智進入海東理工大學前后，新進的師資一般都須擁有博士頭銜，因此也就產生了大把大把的教授和副教授。所以，對擁有博導資格，教授之間的競爭可想而知。
張智起初并不是太在意這一點，因為進入海東理工大學之前，他的教授級高級工程師的職稱，在任何場合都足以證明自己的科研和學術能力，但是進了大學里以后，教授之上又多出了個博士生導師，這樣一來，當張智再以大學教授身份出現在各種場合的時候，就明顯感覺自己比博士生導師矮了一截。
他的心里因此繼續感到了不平衡。
他所在的實驗室，由四個老師、四個博士研究生、八個碩士研究生組成了一個團隊。這個團隊就像是一個技術開發公司，最上面的是老板，中間是管理人員，下面是雇員。
老板就是博士生導師，是專門申請課題、跑項目的人，而碩士生導師就是管理人員，學生稱之為“二導師”，也稱之為“小導師”。
在這個學術團隊中，定期和學生們進行交流的一般都是“小導師”，博導都到外面跑項目忙去了。
十年前就已經是教授的張智，現在卻只是一個被學生們成為“二導師”或“小導師”的碩士生導師。這讓他的心里怎么平衡。
可是，他又不得不承認，自己在科研和學術上的短板幾乎是無法彌補的，是難以遮掩的硬傷。他對照學院擔任博士生導師的任職條件，把這些硬傷列舉出來進行比較——
條件：有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。
自己：難以組建這樣的隊伍，培養的碩士研究生，差不多都是調劑過來的，沒有表現特別突出的。