寧聲濤沒有自主權利，他的高考志愿是父親一手操辦的，就好像他考上大學，其實是為錯過高考錯過大學的父母去彌補什么一樣。
寧聲濤從來沒有想過不考大學不讀大學，并不是他認為大學有多好，一個人一輩子不讀大學是多大的遺憾。他想考想讀大學的動力主要來自于幫助父母實現“大學夢”，同時他這種喜歡“讀書”的性格只有繼續“讀書”才能得到更大的滿足。試想想，如果他不讀大學，小學畢業出去做什么？初中畢業出去做什么？高中畢業出去做什么？在社會之中還有什么組織能夠找到更多的書，能夠順理成章讀更多的書？
江泳博開過寧聲濤的玩笑。
“你這個書呆子性格，以后難道出去找個專門讀書的工作？一天到晚都讀書，能夠創造什么價值？能夠考讀書賺錢養活自己？我就無法想象，社會上哪里有專門讀書的職業。以后招聘人員問你，你為做什么？你回答說我會讀書。你看那些招聘人員要不要你。”
張連城其實也說過寧聲濤。
“你不能光是喜歡讀書，讀自己喜歡的書，你必須要根據社會的需要讀不是目的，而是一種提升提高自己的過程。通過讀書改變你的一些能力，讓這些能力去創造社會價值，你的讀書才真正有用。”
江泳博和張連城是寧聲濤最好的兄弟，親如兄弟，他們都是最了解寧聲濤的人，最清楚寧聲濤的缺點和優點。江泳博指出寧聲濤太過于沉迷于讀書這種形式，這種娛樂，這種生活，失去了對自身能力的培養，今后在社會中很難立足，光是靠讀書這個特長是找不到工作的。張連城則指出了寧聲濤不顧社會現實，只選擇自己喜歡的書讀，不根據社會的需要來選擇自己要讀的書，其實很可能讀的都是“無用的書”。
寧聲濤也不是只愛看自己喜歡的書，他是真正的“陽春白雪、下里巴人”的書都喜歡，社會、人文、哲學、歷史、文學、藝術、理學、宗教、數學、幾何、物理、化學、生物、地理、天文、經濟、政治、科學理論、科技等等所有書籍都喜歡讀。甚至他也喜歡讀語言類書籍，只是唯獨不喜歡英（美）語而已。在進大學之初，寧聲濤就給自己定了目標，大學四年起碼要在傳說中書籍的海洋——大學圖書館里借至少1000本書來讀。他甚至給了自己一個目標要求，大學四年需要學習除了英語之外的所有世界主要語種，還可以自學一些少數民族語言。
來到嘉首西河師范學院時，寧聲濤感覺非常興奮，那對他來說是一種開天辟地的感覺。他將遠離父母一個人真正進入社會，和一群同齡人學習、生活在一起。就算已經很清楚自己的“風箏命運”，寧聲濤仍然很感激父母終于同意他遠遠的飛出了“三百公里”！
這個“三百公里”其實是寧聲濤和父母博弈的結果，也可以說是寧聲濤成長過程中第一次對父母的愛的一種抗爭。