看向黑板上的題目，設ξ是函數f（x）=arcsinx在區間[0，b]上的一點，求極限limξb（b-0）。
看到這個題目時，寧飛就知道事情并不簡單了。
學過數學的人都知道，題目越是簡單，解題的難度就越大！
“我靠，ξ在[0，b]上，除了小于b，還有什么關系呢？”
寧飛雖然沒聽講，但他高數還是不錯的，求極限就那么幾種方法，要是能夠將ξ和b換成同一個變量，到時候就能用洛必達法則求出極限了。
關鍵就在于，ξ和b哪有什么聯系啊？
他需要的是等式，ξ小于b有屁用啊！
一分鐘過去了，黑板上三人都快晾成人肉干了，事實證明，上課不聽講，是肯定不會做題的，哪怕寧飛平時高數學得還不錯。
當然，換成任何一個人一個多月沒有上過課，大概也是不可能會的……
寧飛下意識的用求助的目光看向身旁的白芷。
“這位同學，來吧，上來做題！”
老師慧眼如炬，寧飛目光剛有所異動，她就猜到了寧飛的想法，直接將寧飛請上了黑板。
寧飛無奈，這個時候解釋自己已經休學什么的，并沒有什么意義……
站在講臺上，寧飛莫名感覺同學們對自己似乎有很大的敵意啊，這讓他有些莫名其妙。
雖然已經一個多月沒有上課了，但寧飛還是決定認真思考一下。
根據以往的經驗，老師在課堂上出的題目很大概率就是本堂課講過的內容，當然，因為老師某些不可告人的目的，這道題肯定不會那么簡單。
不過解法應該是不會變的。
寧飛下意識看向雙手抱著課本在心里畫小圈圈的李建強同學，當然，寧飛并不認識這位同學，“同學，書你看完了嗎？如果看完了，可以借我看看嗎？”
李建強早就想扔掉這個燙手山芋了，現在既然寧飛想要，那他當然是滿足寧飛了，求之不得的將書遞給了寧飛。
“同學，請問老師今天講的是哪一章的內容啊？”寧飛禮貌客氣的問道。
他自己都沒有發覺，經歷過多次大型比賽洗禮的他即便是上了講臺也沒有太多緊張，雖然不會這道題，但他在冷靜的尋找解決辦法，而不是像站在旁邊的幾位同學一樣，因為緊張和窘迫而方寸大亂，不知所措。
李建強是一位熱心的好同學，他不僅告訴寧飛老師講了哪一章，甚至還給寧飛指出了具體是哪幾節。
老師饒有興趣的看著在講臺上從容不迫翻書的寧飛，這樣的學生她倒還真是第一次見，別的學生若是遇到這樣的事情，不是掛在黑板上茫然失措，就是焦躁的胡思亂想，很少能夠真的認真翻書找答案的。
當了這么多年老師，認真看書和不認真看書，她還是能夠分辨的。
也不知道是不是寧飛的表現讓老師感興趣了，她竟然并沒有再點其他同學，而是耐心的等待著寧飛翻書。
就在寧飛翻書的時候，一位在草稿紙上飛快演算的學霸放下了筆，長吐一口氣，環顧教室，頗有一種會當臨絕頂，一覽眾山小的暢快感。