從看誰背的快，換成了看誰記的多。
李元吉饒有興趣的走到了翟亮的身旁，將其身前的那張寫滿了字的白紙拿了起來。
‘噗……’
看著上面翟亮記載的內容，李元吉一時間竟沒能忍住，瞬間噴笑了出來。
翟亮顯的有些尷尬，尷尬的直撓頭，心中也開始有了些擔憂，擔心皇上會不會說他是作弊啊？
“不錯，腦子夠靈性的啊？”笑歸笑，那只是因為翟亮的記載內容讓自己覺得好笑，但這種方式卻是很不錯的。
這讓李元吉想起了自己當年上學的時候，那是在小學，第一次學英語，還是二十六字母，也總是用這種很搞笑，但卻很靠譜的方式去記載。
可總被老師批評，說這是最不靠譜的方式，事實證明沒什么靠不靠譜的，只要能夠讓自己快速記起的方式，就是靠譜的，而且后續的發音什么的也并沒有偏離。
“陛下……學生這……”雖然李元吉是在表揚，可翟亮卻并不這么認為。
“雖然方式搞笑了些，也有些投機取巧的行為，但管他黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓。”李元吉微微一笑，示意翟亮不要在意。
不過在說完這話之后，李元吉似是想起了后世老師對自己的批評，而在這一刻，李元吉似乎才明白了為什么老師會說這是最不靠譜的方式。
首先，方式沒有錯，任何可以幫助自己快速掌握的方式都是對的，這個因人而異，有的人這樣記得快，有的人那樣記得快。
但這種方式也的確是一種投機取巧，說他錯，錯的是這種投機取巧的方式，今日能在這上面投機取巧，他日便能在其他方面投機取巧。
二十六個字母能這樣記，后面的語句什么的難道也這樣記嗎？而造成的結果只能是，只知道自己曾經下功夫記過的這些，而見到類似的就抓瞎，考試和運用，顯然不會完全的按照課本，而是選擇類似的內容。
雖然這個化學元素只是最基礎的，可若是讓他們形成了這種思維，那么后面的試驗會不會也來個投機取巧什么的？
剛想接著訓斥兩句，可李元吉又發現自己好像并沒有什么特別好的辦法去幫他們記憶這些，唯有死記硬背，可這完全就是在耽誤時間。
想了想，還是繼續開口道：“方法是好方法，可這種投機取巧的方式卻并非長久之計，化學是嚴謹的一門學科，今日你們對它不嚴謹，明日他便有可能要了你們的命。
試想一下，如果你們研究的是更大威力的火藥，而因為你們想要投機取巧，不按照步驟或者定量逐級試驗，想要一步到位，那么無論成功與否，最終總有人要倒霉的。
所以，朕要求你們一定要記住，以后無論什么時候，無論試驗什么，都要做足萬全的準備，特別是安全這方面，一定要逐級的試驗，從最小的量開始，試驗完成之后，也要進行多次的反復測試，以防止出現問題，讓后續使用他的人遭遇危險。
至于這個元素，用這種方式倒是可以的，像這種記憶性的東西，倒是沒那么多的要求，只要能夠幫助自己去完成即可。
你們都照此抄錄一份，也可按照自己的習慣去更改，唯一的要求，便是盡快記下這些東西。”
訓完了之后，李元吉還不忘給其他學生謀個福利。
當然了，自己開動腦筋想出來的辦法，就這么被其他人給憑空拿走了。