真由醬越說越抽象，聽得平櫻子云里霧里，讓她覺得同齡人都是外星人，根本不理解他們的腦回路。
轉眼間，上課鈴響了，同學們紛紛回到座位上，真由醬收起了削筆刀；躲在廁所偷哭的正太君也回來了，他眼眶紅紅的，看上去委屈巴巴。
第三節課是外語教學活動，原來的課任老師有事，由須賀先生代課。平櫻子瞇著眼睛，看著伏見鹿人模狗樣的走上講臺。
學生們全體起立，喊了聲老師好，平櫻子為了合群，也跟著照做。
伏見鹿根本不會教小學生上課，他裝模作樣問學生們學到哪兒了，以此刺探上一任教師的教學方式。
好學生率先舉手，說上一次他們學的是英文歌，玩字母匹配游戲，老師說下一節課要教他們玩角色扮演游戲。
在2011年教育改革前，日本小學沒有外語課，改革后，小學低年級階段也主要是以培養興趣為主的“外語教學活動”，一般一周一節，沒有考試指標。
所謂的角色扮演游戲，主要是設置一些簡單的場景，如在商店、學校等，讓學生們扮演不同的角色，使用簡單的英語對話進行交流，如：“hello!howareyou?”“i'mfine，thankyou，andyou”。
非常之簡單。
但伏見鹿想岔了，他懷疑上一任教師有奇怪的癖好，竟然教小學生玩角色扮演，當即表示今天他們不學那些奇怪的東西，大家來一起做個小游戲。
孩子們一聽能玩，紛紛歡呼起來。
伏見鹿自有計較，他拍手示意這個游戲需要倆倆組隊，讓同學們自行尋找組隊小搭檔——他在進門之前，就已經觀察過了，班上的學生是雙數，也就是說無論如何櫻子都能找到一個人做搭檔。
如此一來，平櫻子交到新朋友的概率會大幅提升！
“櫻子醬，我跟你一隊吧！”
真由很雞賊，她覺得平櫻子最聰明，是班上唯一一個算術考滿分的人，和平櫻子一隊肯定能提升勝率！
雖然不知道游戲規則是什么，也不知道要比什么，但總之跟著聰明人做隊友準沒錯！
平櫻子不太想答應，她覺得那個拿九分的小女孩更加正常，真由醬只能算是通人性，在她眼里初具人形，溝通起來十分困難。
但對方是社交恐怖份子，非常自來熟，不由分說就跟她成了一組。平櫻子作為究極社恐，自然沒辦法開口拒絕，只能半推半就答應下來。
班上學生們亂哄哄吵成一團，幾個小孩為了爭搶搭檔，互不相讓。最后還是公平公正的伏見老師出手，讓小孩們拽著目標搭檔兩條胳膊拔河，誰拔贏了就算誰的。
被拽的小孩相當享受，有一種眾人爭搶、眾星捧月的感覺。
小學生們花了十幾分鐘，才分好隊伍。
伏見鹿開始宣布游戲規則：兩人一組，上臺表演英語對話，一問一答算一段，段數最多的雙人組獲勝。
勝者能獲得神秘大獎！
平櫻子對于伏見鹿的神秘大獎并不抱有任何期望，這家伙很可能會拿出一根折斷的粉筆打發小學生。
但其他同學們熱情高漲，小孩子們的精力仿佛無窮無盡，當即開始準備起來。
剛才考了九分的小女孩伏案寫起了臺詞，她在課外補習班學過簡單的英語詞匯，現場教搭檔怎么念。
見狀，真由醬也跟著趴在課桌上奮筆疾書，平櫻子湊過去瞥了一眼，她在上面密密麻麻寫了一堆：‘hi’。
hi？
hi！
hi……
“你這寫的什么？”平櫻子忍不住問道。