他們抵達了位于九龍公園的港島歷史博物館。
（圖·港島歷史博物館搬遷太多次，找不到93年的圖）
“到了！”
“走！”
倪先生一眾人踏入了港島歷史博物館。
“港島故事”展區，占據了極大篇幅，全面展現港島從古至今的歷程……
歷代發展展區，陳列著大量見證港島從秦漢至清代發展的文物……
民俗展館十分吸睛，包山、戲棚、飄色、舞獅、道壇等元素俱全……
很快，
倪先生他們來到了「近代史展區」。
展示了不少老照片、舊地圖，能看到港島城市雛形的構建；像鴉片戰爭相關區域，有當年貿易貨物模型、往來信件等……
此時，正好有一個博物館講解員，帶著一群港島小學生，來到了這里。
不一會兒，講解員來到了關于《南京條約》的位置。
講解員給小學生們介紹道：“在當時，英國與清政府之間有了一次軍事行動，后來呢，雙方簽訂了《南京條約》。條約中的第三條提到，英國只是利用港島作為修船和存儲之用，這在一定程度上促進了港島與外界的交流。”
講解員說得頭頭是道，言語中全然不見“入侵”“強占”這樣的詞匯。
倪先生、羅正等人的眉頭瞬間皺了起來。
他們都是學霸，熟知歷史，知道在1842年8月《南京條約》簽訂之前，英軍早在1841年1月就強行登陸占領港島，還單方面發布《穿鼻草約》，5月更是發布通告強行拍賣港島部分土地，1842年2月還宣布港島以及其他島嶼的所有土地及收益歸于英皇所有。
接著，講解員繼續說道：“《南京條約》的簽訂，是一次和平締結的條約，從此港島開啟了新的發展階段。”
這下，倪先生、羅正等人，都紛紛色變了。
歪曲事實！
而且還是在小學生面前歪曲事實！
這樣的話，小學生從小得到的教育豈不是……
倪先生怒聲：“講解員，你這說得不對吧！這《南京條約》是英國人開著軍艦到南京獅子山下，用軍事壓迫，逼清政府簽的不平等條約，怎么能說是和平締結呢？”
“而且，你竟然說這是‘開啟新的發展階段’，也太避重就輕了吧？這明明是侵略！而不是友好！”
那些小學生，一個個露出茫然之色。
他們還不懂這些。
講解員的臉色也微微一變，生氣道：“這位先生，我們講解都是依據館內資料來的，請你不要阻礙我們講解歷史。”
倪先生沒有退縮，繼續質問：“是嗎？依據哪里來的？”
講解員指了場館內的幾個石碑，
倪先生等人走過去一看，上面果然刻著類似講解員所說的內容。
一群小學生，此刻也不知道該信誰的……大概，是信專業講解員的吧？
倪先生看著這一幕，怒火中燒。
博物館本應是傳播真實歷史知識的重要陣地，可如今對《南京條約》這樣重大歷史事件的詮釋卻偏頗至此，這港英政府，狼子野心。
而羅正等其他人，也同樣非常憤怒。
很快，講解員去了下一個展廳。
倪先生對眾人道：“各位……大家都看到剛剛這些所謂的歷史，看似“理中客”，卻不知亡國恨的視角和詮釋，正在毒害我們的下一代青少年……”
“不管是由于講解員的失誤也好，還是解說詞不當也罷，如果港島歷史博物館無法傳播真實的歷史知識，又談何面對和承擔應有的歷史責任？”
“我們絕對不能眼睜睜這么看著它這么錯下去！”
眾人紛紛呼應：
“對，絕對不能這么錯下去！”
“倪總，你說我們應該怎么辦？”
倪先生嚴肅著臉：“我們需要仔細看一看場館里面的文字，找一找錯誤的地方，一個個記下來，然后反饋給關先生。”
“如果說誰有能力改變這些，我想只有關先生！”
羅正等人紛紛點頭：
“好！”
“就這么辦！”
……
……
第二天、第三天、第四天……
終于，