“呵呵，我和唐部長的意見也不一致，我是認為狼圖騰值得推薦，僅就故事的本身，通過幾十個有機連貫的狼的故事，描繪出了狼的生存策略，狼族中的親情與友愛，狼與草原萬物的關系，能學習到不少積極向上的“狼文化”。”
“特別是結尾的現實描寫，能引起我們對生態環境的反思，在人類的干擾下，狼群成為了犧牲品，草原開始沙化，我不禁想起早些年在京都遇到的沙塵暴，這何嘗不是我們破壞自然生態造成的”
朱彥霖說出了自己的觀點，他是認可這本的。
“沒錯，朱會長的說的很對，狼身上的精神有很多值得我們學習，比如時刻存在的危機與斗爭精神，再比如團隊合作與大局精神，應該說此乃狼道吧，能鼓勵有志青年像狼一樣去團結，抱團打天下
在生態方面，狼也對整個草原的繁榮和生態的平衡做出了不可或缺的貢獻。”
石局長接過話茬，說的口若懸河，聽上去他要比朱彥霖還認同。
“你們說的只是表面，我們還要看深層的意義，你們看完后難道不覺得書中的幾段描寫，說什么農耕民族溫順服從，游牧民族勇勐不屈服，這不是在搞優劣論”
“還有，你們不能只看狼好的一面，它咬死牧民的羊群，攻擊人類，即便吃飽了，遇到獵物也會將其咬死，它本性在我看來就是兇殘，暴戾的，這樣的“狼文化”也能推廣嘛這樣的能推薦嗎”
唐全禮卻持不同看法，甚至言辭激烈的給與反駁。
“嗯，老唐說的有道理，這小子的確有點含沙射影的意思，書中以老王頭為代表的外來民工，他們挖走了狼的凍黃羊，逼得狼只好圍攻軍馬群，還用偷來的天鵝蛋做誘餌射殺天鵝
甚至那些來外來干部，一手締造了狼群的滅亡，給草原造成了重大的破壞，我有理由懷疑他故意在抹黑咱們中原的形象。”
石局長忽的拍了下桌子，又變得義憤填膺起來。
他的動作讓朱彥霖和唐全禮一時不知道該說什么好了。
這家伙怎么一點立場都沒有，那邊有風往那邊倒的墻頭草嘛
“老石，我終于知道你為什么開會開的焦頭爛額了，你這純屬兩面派嘛”
唐全禮笑罵道。
“什么叫兩面派，你們說的都很有道理啊你們兩位覺得狼圖騰能不能當做教育題材的進行發行推廣”
石局長將問題丟給了兩人，他拿起茶杯，自顧自的喝起水來。
他的問題還有一層含義，說的是能不能當做教育題材，意思是他完全認可狼圖騰被收錄到國家圖書館典藏書籍里。
對此，唐全禮和朱彥霖也無異議的，只是能不能當做教育，他們一個支持，一個不支持。
再次交換了下眼神后，兩人把皮球又提了回去。
“你們教育局自己決定。”
“呵呵，我們要是吵出來結果了，我還跑這里問你們干啥。算了，我給那個臭小子打個電話，我讓他給我寫教育意義的，他就是這么應付我的”
石局長故作惱怒的掏出手機，當著兩人的面給陳天弘打了過去。
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