跨過晨昏線，便是永夜
當一束光照進黑暗，那么這束光就有罪，如果光一直能照耀黑暗，那么便是救贖
只是我不曾見過光芒，它只會將我的世界照耀的更加荒涼。
這是李老頭再看到書中的主人公第一次看到太陽后，腦海中所聯想到的一段話。
而他現在看到書中人類要帶著自己的星球去宇宙中逃亡的時候，腦中卻只剩下了震撼。
李老頭下意識的搜索著自己的知識儲存，想找到一句精彩文案來形容自己此刻的感受。
但到最后能形容的，也就是那句“這創意太t牛x了”。
“老李，怎么了我看你臉色有點不對啊你剛嘟囔啥那找到了沒”
洪濤又排除了一份稿件，他沒聽清李老頭在說什么，不過看到了他的臉色有些不太對。
“沒說啥沒說啥還沒找到，你繼續找你的，別管我我找到會說的。”
李老頭聞言把手中的稿件攥得更緊了，臉上卻裝出若無其事的模樣。
他已經完全確定流浪地球是陳天弘所寫的了，除了他，別人沒有這么大的腦洞，當初鄉村教師就給了他極大的震撼。
只是鄉村教師的震撼在大后期，而流浪地球開篇就直擊人心。
李老頭說自己沒找到，是怕洪濤知道后將稿件搶過去，他們都是老同事了，彼此間做事是什么風格，心中都有數。
他還想看完后續來，說不準后面還有更震撼的場面，而且書中的謎底也沒有完全解開。
比如為什么非要帶著星球去流浪，用宇宙飛船的計劃不更便利嘛
從科學的角度講“流浪地球”計劃會將大部分能量消耗在毫無用處的地球內部負荷上，地殼內部那些厚重的物質除了產生重力，在星際中逃亡其實只是負擔。
其實李老頭的所想的宇宙飛船計劃，也是書中很多人所認可的計劃，為此他們還分成了兩個派系，一個是帶著地球逃亡的“地球派”，另一個就是傾向于宇宙飛船“飛船派”。
甚至一些極端的“飛船派”人士還組成了反叛軍，專門和聯合政府作對，搞破壞。
而讓科學家們最終確定“流浪地球”計劃的原因，在文中是通過老師給主人公在課堂上的講解說出來的。
原因其實很簡單，也很現實，生態系統
大人們分派別，他們的后代也是如此，在學生中也有歸屬“飛船派”的孩子，其中有一位名叫阿東的學生，做了一件自然課的設計作業。
是個直徑有10厘米的密封玻璃球，球里三分之二充滿了水，還有一只小蝦、一小枝珊瑚和一些綠色的藻類植物，當然還有看不到的一些微生物細菌等。
它們組成了小的相互依存的循環生態系統。
小蝦吃海藻，排出有機物糞便，微生物將其分解成無機物和二氧化碳，海藻利用無機物與人造陽光進行光合作用，進行生長和繁殖，同時放出氧氣供小蝦呼吸
可以說這個玻璃球凝聚了阿東和所有飛船派孩子的夢想，是他們夢中飛船的縮影
如果玻璃球中的小世界不崩潰，由小窺大，那么就代表宇宙飛船中的生態系統也可以支撐人類生存下去。
然而僅僅過了十幾天，球中的小世界就已經完全崩塌，生態系統完全失衡