下一個回合王詩彧拿球從中路突破，當他突到罰球線時，紅隊的中鋒連忙過來和后衛一起包夾王詩彧。
王詩彧眼看著對面的中鋒過來包夾，他直接一個擊地，將球從紅隊中鋒的腳邊傳了出去。
正好傳到藍隊中鋒的手中，藍隊中鋒拿球在籃下無人防守之下，一個輕輕松松的上籃將球打進。
再下一個回合，王詩彧利用腳步突到了罰球線之后，面對著對面大前鋒和控球后衛兩人的包夾，他還一個轉身之后將球吊到了溜底線的紅隊大前鋒手中。
紅隊大前鋒此時也處于無人防守狀態，又是輕松的上籃打進。
鄭校長看到這里很是驚訝：“小彧破包夾的能力很強啊，總能把球分到空位球員的手里，而且空位球員拿到球之后基本不用怎么運，直接就能上籃。”
“對于7歲的孩子來說，他的傳球視野已經相當出色了。”
王毅點了點頭：“這就是為什么我讓他打控衛的原因。不過作為一個球員，僅僅能進攻是不夠的，你得在攻防兩端都有所建樹才行。”
鄭校長點點頭：“你的話是沒錯，可他畢竟只是一個七歲的孩子，你也不要對他要求太高了，能在進攻或者防守一端有如此亮眼的表現，那就已經超過了99%的孩子了。”
王毅卻搖了搖頭：“一個優秀的球員必須是攻防一體的，必須讓他從小培養這樣的觀念。”
鄭校長無奈的搖搖頭說道：“你清高，你了不起，你是世界上最好的球員，那你也不能要求人人都像你一樣。總之我的孫子要是像他一樣，那我睡覺都能笑醒。”
此時雖然由王詩彧發揮很出色，他自己進攻再加上串連球隊，球隊連續的幾次進攻都打成了。
但是分差卻并沒有拉開。
因為對面紅隊球員這幾次進攻也很順暢，也全都打進了，所以分差依然是4分。
因為王詩彧速度沒有那些其他孩子快，身高和力量都不如那些孩子，所以總是會被輕易突破。
此時王毅看了看時間，離比賽結束還剩下8分鐘，他叫了個暫停。
讓兩邊孩子都緩了一口氣。
然后再次五上五下，讓雙方的主力球員都下場休息，讓替補球員們上場。
雙方的替補球員上場之后，又是打的沒有章法。
你一個失誤我一個失誤，你一個帶球撞人，我一個運球出界。
由于雙方替補的實力相當，打了五分鐘，雙方的分差沒有被拉開太多，也沒有被縮小。
分差有5分。
在距離比賽結束還有三分鐘的時候，王毅又叫了一次暫停。
這次暫停之后，他把所有主力們換上了場。
王詩彧這一次重新上場之后，他在進攻端依然擁有著出色的發揮，自己進攻加串聯全隊。
而在防守端，他依然是人們所說的防守漏勺，對面只要拿球就逮著他這里打。
在下半場還剩下一分半鐘的時候，分差還有4分。
此時由紅隊發起進攻。
藍隊球員在防守端已經主動做了調整，他們不再讓王詩彧去防對面紅隊進攻最好的兩個后衛，而是讓王詩彧去防小前鋒。
紅隊的小前鋒是他們的5個球員里相對來說進攻最差的一個。
紅隊的球員眼見王詩彧來防小前鋒，他們也針對性的把球傳給了小前鋒。