（諸位爺，不用看，最近狀態差，水的內容。）
那是一個老舊的小區，小區很老，應該是八十年代建的，門口的兩個保安都湊不齊六顆牙，一個打盹，一個聽評書。
保安只管進小區的車輛，人根本不管，二人順利進入小區找到李老師家，班主任直接敲門，里面人問誰啊，李然然一下子就聽出來是宿管李老師的聲音。
班主任自報家門，李然然也跟著說話，說自己是哪個寢室的誰誰誰。
開門后，李老師一臉凝重。
班主任說路過這邊，看看李老師。
李老師直接點破主題，問他們是不是為了那件事來的。
班主任沒直接說，就說李然然最近精神狀態不好，做噩夢，學習成績下降，又把李然然的身世說了一遍。
總之就一個目的，李然然可憐，就靠學習迎來新生活呢，現在這樣，沒辦法好好學習。
用現在的話來說，班主任在道德綁架。
李老師在做宿管之前，畢竟是老師，知道學習對于貧苦家庭孩子的重要性。
于是，李老師一五一十說了一段陳年往事。
那是九幾年，李老師班上有個住校生，學習成績很好，但家里面不幸。
父母總吵架，老爹整日喝酒，一喝多就打媳婦孩子。
李老師說，那孩子周六周天回家，周一回來就帶傷，要么是胳膊青了，要么是眼眶子腫了。
看著學生這樣，李老師也心疼，加上學生成績很好，有望去北京讀書，李老師就建議那個學生假期留校。
那學生也不想回家，就選擇了留校，學生手里沒錢，都是李老師幫著給學校交的住宿費。
這一交就是兩年。
本以為這樣能幫學生一把，沒想到高三的假期剛過了一半，學校給李老師打來電話，說派出所來電話，淹死一個學生，讓李老師去認尸。
李老師只覺得奇怪，細問一下，學校說所有班主任都需要去。
到了學校說的指定地點，不少班主任都在這，一群人還在七嘴八舌討論。
警察說村民發現的尸體，穿著校服，就讓各班老師來辨認。
李老師只看一眼，立馬慌了，死者正是她勸留校的那個學生。
看著死去學生的面孔，李老師宛如晴天霹靂，站都站不住了。
學校聯系了死者家屬。
死者家屬把一切責任都歸咎給了學校。
學校也覺得冤枉。
學生在白天出的事，前一晚在學校住得好好的，查寢的時候也在，白天出門，學校也不能派人跟著，而且，高中的每一個假期，這個學生都在學校住，也不是學校監管的問題。
但家長不考慮這些，七大姑八大姨都叫來了，在學校鬧事，還說李老師給學生交的住宿費，要是沒有李老師交錢，學生也不會出事。
來來回回鬧了好幾次，最后學校賠了幾萬塊。
李老師被學校領導處分了，安排去了后勤，專門管宿舍。
這件事，李老師一直很內疚，這么多年，一直堅守在后勤部門，只為了贖罪。那時候，寒暑假可以留校住宿。。
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