但或許可以用取巧的方式來解決，比如說買一個雪花形狀的掛件之類的，但肯定比不上真實的雪。
“執著于幸運的……”五條愛子突然嘟囔了句什么，這也很適合套在人偶的人設上嘛，織田作之助寫的時候也可以設計一個類似的角色。
極其重視運氣的主角卻一直過著不幸的生活，某一日有人跟他說準備當日的幸運物可以獲得好運，結果別人的幸運物都是吃的喝的用的，只有他是“雪”。
然后他生活在一個不會下雪的地方，不信邪的他故意跑到下雪的地方去想看看會不會獲得好運，結果他一落地天就晴了。
這其實也算是一種特別的“好運”吧。
也可以反過來設計，主角每天都會準備幸運物，以此來獲得好運，他也一直都非常幸運，一直這樣活到了一百歲，直到有一天他的幸運物是“雪”，而本地從來不會下雪。
他因此預感自己大限將至，叫來親朋好友交代后事。
這個時候又要開始糾結故事的結局是什么了。
是真的如他所料，自己大限將至，在沒有幸運物陪伴的日子里安然去世？
還是因為一些陰差陽錯，居然“下雪”了，結果他安然無恙還能再活好久？
五條愛子突然掏出手機開始打字，速度之快甚至讓人看不清手指的動作。
“怎、怎么了？”黃瀨涼太被嚇了一跳。
“嘿嘿，我果然也是個天才！”五條愛子美滋滋的把腦洞發給織田作之助求夸獎。
“小愛子一直都是天才吧？”黃瀨涼太雖然自詡是天才，但他也不是什么全才，只是在運動上比較全能而已。
雖然理論上赤司征十郎也是個什么都會的“全才”，但實際上他個人覺得五條愛子更加厲害一些。
赤司征十郎從小就接受精英教育，很多東西不見得是他想要學的，卻不得不學，他甚至不能學不會。
但是有一些東西他又不用去學，因為不需要。
可是五條愛子就不一樣了，某種意義上來說，她接受的也是精英教育，卻是完全以自我為中心的，不想學的東西沒人會逼她學。
他們不知道五條家的事情，單看萩原研二他們跟五條愛子的相處，自然會有這樣的想法。
而五條愛子也是一個學什么都很快的人，他們也是后來才知道五條愛子加入籃球部之前靠著手機上搜到的資料惡補了一番，就讓虹村修造覺得她很專業。
五條愛子制作手工玩偶也是某一學期突然間開始感興趣的，他也很快就做出了非常精致漂亮的玩偶，比外面賣的質量還要好。
從籃球部轉到網球部也是基本上沒遇到什么困難，現在據說網球都打的很厲害。
而且不管做什么，她的成績始終非常優異。
這不是天才是什么？
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