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電磁波，其實就是光的一種表現形式。
紅外線，是電磁波譜中位于可見光和微波之間的部分，其波長相較于可見光而言更長。
光，乃是這世上最為本質的存在之一。
顏色，僅是人眼對不同光波進行分辨后所產生的視覺感受。
光，不僅能照亮世界，更代表著能量的流轉。
任何東西，只要其溫度高于絕對零度，都會向外發出一定強度的紅外線輻射能量。
由于電磁波本身就是一種能量傳播的方式，因此紅外線也承載著能量的傳遞任務。
這種輻射能量的強度，與物體的溫度之間存在著密切的聯系，具體表現為正比關系。
物體的溫度越高，其發出的紅外輻射功率就越大，所蘊含的能量也就越強。
這意味著，通過物體的溫度，就能大致預測出它所能釋放出的能量強度。
吳文的紅外視覺能力，本質就是能夠直接觀察到物體發出的紅外線輻射。
通過這種能力，他能直觀地看到物體表面溫度的分布和變化，以及不同物體之間溫度的差異。
再結合物體溫度與紅外輻射功率的關系，他就能洞察出一個物體此刻所蘊含的能量強弱。
所以，吳文覺得，他可以將這紅外視覺能力，開發成：探測之眼！
在營帳內。
吳文在桌子上放了兩杯水。
一杯涼水和一杯熱水。
普通人通過肉眼觀察，這兩杯水看起來并沒有什么區別。
但在吳文的眼中，所看到的景象可就大不一樣了。
熱水那一杯在紅外視覺下顯得更紅，這是因為它的溫度更高，發出的紅外線輻射更強。
當吳文將這兩杯溫度不同的水混合在一起時，就會看到一種云霧翻騰般的景象。
這種景象是普通人所觀察不到的，是溫度差異所形成的熱成像圖。
“我記得，物體發出的紅外輻射功率與其溫度的成正比，但這具體的比例系數是多少來著？”
吳文心中思索。
這是他第一次感到，自己以前沒有好好學習，明明答案曾經就在眼前，但現在自己卻不知道，實在是可惜可惜。
如今想要再知道這個答案，就需要自己去慢慢總結、推演。
“讓我仔細想想，推演這個比例系數需要哪些具體的數據信息呢？”
“紅外輻射功率，還有對應的溫度數據……”
吳文在營帳中點燃一個小爐子。
爐火上放著一壺水。
當水沸騰時。
這時的水溫大約是100c。
接著，吳文利用紅外視覺能力，觀察熱水的熱圖像。
雖然他沒有專業的紅外輻射測量儀來直接測量紅外輻射功率，但他可以通過觀察熱圖像中的溫度分布來間接估算。
仔細分析著熱圖像，比較著不同區域的溫度差異，從而初步判斷出物體發出的紅外輻射強度。
然后，吳文開始逐一記錄不同溫度下物體的紅外輻射情況，并仔細測量和記錄每個樣本的溫度數據。
收集到足夠的數據。
吳文對這些數據進行深入的分析。
通過繪制紅外輻射功率與絕對溫度的關系圖，就能直觀地觀察到兩者之間的關聯。
如此，便能推導出物體發出的紅外輻射功率與其絕對溫度之間的比例系數。
數據的采集，需要足夠多，因為只有這樣，吳文才能得到準確的結論。
所以，一連三四天，吳文都待在營帳里，反復地燒開水，盡管這種行為在旁人看來十分怪異。
他并不喝水，只是不斷地將水燒熱，等它涼透，然后再加熱……
如此循環往復。
祝九爺曾多次前來詢問，想知道他在干什么？