洪承疇負責統籌朝鮮戰事，周遇吉對他同樣不敢怠慢。
他雖然是御營將領，可以說是皇帝的身邊人。卻再怎么說也只是個參將，相比洪承疇這樣的督撫大員，地位相差甚遠。
更何況洪承疇背后也不是沒人，大學士楊景辰、南京兵部尚書呂圖南等人，都是洪承疇的同鄉。
面對洪承疇的要求，周遇吉斟酌之后回應道：
“單靠新軍這幾千人，很難打敗建虜。”
“陛下給我的任務，也只是保衛朝鮮君臣，不讓他們落在建虜手里。”
“竊以為洪帥保衛朝鮮，首先要靠朝鮮人。”
洪承疇也知道這個道理，但是對他來說，手中掌握的力量越多越好。所以他就說道：
“朝鮮士兵正在招募，但是帶隊的將領，總需要大明將士擔任吧？”
“洪某聽說御營勇士至少能擔任百戶，周將軍能否派出來一些，幫洪某帶領士卒？”
這對御營士兵來說是升官，周遇吉不好阻止。但他提出了一個問題，詢問洪承疇道：
“御營將士大多不會朝鮮話，如何帶領士兵？”
“戰場之上的軍令，如何下達下去？”
洪承疇對此早有打算，說道：
“這件事情簡單，平時多用文書就行了。”
“朝鮮用的文字就是漢字，可以直接用筆交流。”
“再讓識字的朝鮮人，向士兵宣讀命令。”
“軍中不是設有教導員和文書嗎？可以讓朝鮮士子擔任。”
這是大明和朝鮮交流的便利之處，使用的文字一樣。
只要能寫出來，就能明白相互間的意思。
然后慢慢地朝鮮人就能聽懂一些漢話，大明將領也能聽懂一些朝鮮語。
甚至能把常用的軍令強制灌輸到朝鮮士兵腦海里，讓他們知道命令。
周遇吉聽到這番話，知道洪承疇早就有準備。
他不僅算準了朝鮮人能和大明人用文字交流，而且還知道御營的將士，都被皇帝下令教導了文字。
雖然一些人學得不怎么好，常用字卻大多會寫的。能夠使用筆談，和朝鮮士子交流。
所以他在洪承疇的一再命令下，只能勉強抵抗道：
“末將以為，增派巡捕營新軍更合適。”
“巡捕營是用火器，火銃手訓練更簡單，朝鮮人也擅長射擊。”
“洪帥可以把新軍作為教導隊，戰時再讓他們督戰，讓朝鮮士兵發揮出訓練時的戰力。”
夸贊了一下朝鮮人在射擊上的長處，周遇吉認為只要他們能在戰場上發揮出訓練時的表現，就稱得上合格的軍隊。
洪承疇對這種言論，當然敬謝不敏，笑著向周遇吉道：
“訓練是訓練，作戰是作戰。”
“戰場上什么情況都有，哪能完全發揮出戰力。”
“若是沒有大明將士壓陣，洪某擔心朝鮮兵在戰場上潰散。”
周遇吉則是說道：
“所以末將才說，要把新軍用作教導隊和督戰隊。”