知縣縱然擁有全局事務處理權，但是在具體的事情上，要和其他分管的官員商議。這樣就降低了知縣胡作非為的可能性，讓地方權力分配更合理。
“考什么、怎么考，都由先生決斷。”
“要為重制禮樂，選拔些合適的人才。”
至于劉宗周主持的明經科，準備起來要簡單些。因為大明的科舉內容，就是四書五經。只是四書是必修課、五經是選修課，在鄉試和會試中，士子需要選擇一經作為本經。鄉試的五經魁稱呼，就是由此而來。
二十七日一早，已經漸漸有了讀報習慣的京城人，便看到了頭版頭條的增設恩科，以及旁邊的增設縣級官員消息。
“發生那樣的事，知縣就不合格，要對其予以訓戒，甚至降職罷官。”
這讓他的心情，如何能夠高興？他所丟失的機緣，遠遠不是一個主考官那么簡單。
“萬不能出現知縣和幕僚私下決定事務，其他官員卻絲毫不知的情況。”
即使孫傳庭和袁樞在奏疏中提出，讓朝廷派遣武進士擔任縣尉也一樣。在他們看來所謂的武進士，也是屬于武人。
這是朱由檢想到的方法，打算用京城士子的輿論，倒逼朝堂上的大臣，接受縣級官制改革——
如今孫傳庭便和袁樞一起提議，在陜西增設巡檢司。并且在各縣增設縣尉，作為衛尉署的下級。
“我們就不配享受陛下的恩典？”
不過這些都是開胃菜，很快便又人發現，增加縣官和增設恩科的關系。如果不增加縣官，恩科出身的人，還有機會當官嗎？
皇帝擴招這么多，怎么安排得來？
例如這一次的會試，就被分為易經六房、詩經六房、尚書四房、春秋和禮記各兩房。一共有二十房，二十名閱卷的同考官。每一房錄取二十人，共四百名進士。
“府里既有推官，縣里也要有法官，像城區廷尉署一樣，負責司法審判和監察事務。”
“三個官員負責一縣事務的情況，已經不符合大明需要。”
即使對他來說，擔任大明首次明書科的主考官，也是一大榮譽。這不僅是名聲上的事情，還代表著這一科明書科的士子，都要認他為座師。
董其昌就是知道其中利害，才會喜不自勝。他是萬萬沒有想到，自己臨到老來，還能主持科舉。
那些陜西武道大會的優勝者、不夠資格去京城參加武道大會的，孫傳庭認為可以在訓練后任命為縣尉、巡檢，帶領衙役捕快，抓捕地方盜匪。
然后他轉向劉宗周，說道：
“明經科的事情，就由劉先生主持。”
而且上面還提到，要賜予一些非進士的舉人出身，讓他們有當官的資格。
朱由檢聽著他們不斷提出困難，就是不愿幫自己解決問題。對這些朝堂上的官員，有些不太滿意。
在前一段時間制定省級會推條例后，朱由檢認識到大明的官員能夠接受集議制度下放。所以決定把大事集議的傳統，向縣里面拓展——
那些副榜舉人不愿擔任的教職，一些下第舉人可是趨之若鶩。畢竟由教職當官，也是入仕的途徑。著名的海瑞海剛峰，就是以舉人身份擔任教諭，成為一代名臣。