第一部分：引子
在一個寧靜的小鎮上，住著一位名叫李文德的退休教師。他年過六旬，但精神矍鑠，眼神中總是透著一股溫暖與智慧。李文德的一生都在致力于教育事業，他不僅教授知識，更注重培養學生的道德品質。鎮上的人們對他無不敬仰，稱他為“道德育人”的楷模。
第二部分：故事的開始
李文德的學生中，有一個名叫小明的男孩。小明家境貧寒，父母常年在外打工，他由年邁的奶奶照顧。由于缺乏管教，小明性格頑劣，經常在學校惹是生非。老師們對他束手無策，同學們也對他敬而遠之。
一天，小明又因為打架被叫到了校長辦公室。校長正準備嚴厲批評他，李文德卻走了進來，輕聲說道：“讓我來和他談談吧。”校長點了點頭，帶著幾分無奈離開了。
第三部分：道德育人的實踐
李文德沒有直接責備小明，而是帶他去了鎮外的一片小樹林。兩人坐在一棵大樹下，李文德開始講述自己年輕時的故事。他講了自己如何在貧困中堅持學習，如何通過努力改變了自己的命運。小明聽得入神，眼中閃爍著從未有過的光芒。
“小明，你知道嗎？真正的強大不是靠拳頭，而是靠內心的善良和智慧。”李文德語重心長地說。
小明低頭不語，但內心卻開始動搖。李文德接著說：“你愿意和我一起做一些有意義的事情嗎？比如幫助那些需要幫助的人。”
小明猶豫了一下，最終點了點頭。
第四部分：轉變與成長
從那天起，李文德帶著小明參加各種公益活動。他們一起去敬老院陪伴孤寡老人，去孤兒院給孩子們講故事，還參與了鎮上的環保行動。每次活動結束后，李文德都會和小明交流心得，引導他思考什么是真正的善良和責任。
漸漸地，小明變了。他不再打架鬧事，而是主動幫助同學，積極參與學校的各項活動。他的成績也慢慢提升，老師和同學們都驚訝于他的轉變。
第五部分：道德育人的影響
小明的變化引起了鎮上人們的關注。家長們紛紛向李文德請教教育方法，李文德總是笑著說：“教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子的道德品質。只有心靈高尚，才能成為一個真正有用的人。”