林夏這番話說服了所有人。
赫敏本來還有點不服。
她認為韋斯萊雙胞胎如果真有這個才華與實力，實驗室可以先給他們指派一些固定的課題，漸漸引導他們走向真正的實驗，而不是賣弄自己的小聰明，浪費才華。
但林夏仿佛察覺了她的想法，在她即將開口的下一秒，就先開口：
“喬治跟弗雷德學長已經將霍格沃茨全年級的知識都學會了，還能夠寫出每一科的正確答案。
換做是你，你有把握將每一科的答案都寫出來，并且保證正確嗎？”
韋斯萊雙胞胎經常在學校里販賣小玩意兒，雖然大部分都是惡作劇玩具，但也有一些是跟學習有關的。
尤其是在答案與資料方面，他們提供的信息基本正確，不然也不會在學生那邊有著那么好的口碑。
一聽是他們販賣的產品，就紛紛購買。
赫敏聞言，略微沉默了一下。
好一會兒，她才開口道：“雖然我看了很多書，但是并沒有具體接觸過高年級的課程。
哪怕讓我現在去考試，我也無法確保自己能夠得到滿分。”
林夏抬起手，輕輕拍了拍她的肩膀，語氣不容置疑。
“這件事就先這么說定了，雙胞胎學長現在賣什么東西不重要，我愿意與他們簽訂協議，把他們拉入實驗室投資他們，看重的是他們自身的才華。
他們的實驗思維與我們的實驗思維差別很大，雖然目前我們的實驗專攻的是比較深奧的領域，但是一些常見的生活物品也是需要發明的。
我們做實驗的初衷，就是為了讓巫師世界變得越來越好。
只要我們堅持初衷，總有一天我們的實驗室也會推出越來越多令巫師生活更加便捷的產品，而不是只固定在某一方面。”
說到這里，林夏微微一笑，話鋒一轉道：“當然，雙胞胎學長將心思放在幫助學生抄答案上面，的確不行。
所以我并沒有把他們這次的研究產品放入實驗室中，我之后會好好跟學長聊一聊，讓他們盡量研究一些能夠輔助學習的產品，而不是直接給答案讓學生照抄。”
赫敏的神情略微緩和了下，強調道：“盡快跟他們談談，我不想他們成為霍格沃茨的罪人，憑一己之力將我們這一屆的巫師素質拉入谷底。
教授布置的假期作業是有查漏補缺、預習新課的作用，只要每一位巫師好好做假期作業，開學后不會跟不上教授的進度。”
提到這里，哈利與羅恩面面相覷。
他們想到了他們在假期里研究的知識闖關小游戲。
在這款輔助學習的小游戲沒有面市時，可能真的有這方面的擔憂。
但是兩人覺得，一旦將這款小游戲布置在每一個小巫師身上，到時候不想預習也得預習，不想學也得跟著學。
如果學的不好，還得自己找時間重學，而且學習場景也不再局限于上課聽講，游戲本身就有預習和復習的作用。
另外。
哈利跟羅恩知道教授們一直在琢磨不好好學習的懲罰機制。只是沒有用在他們這些測評員身上。
他們這些測評員跟普通學生還是不一樣的。
測評員每天都得去實驗室報導，在許多位教授的盯視下學習，哪怕想偷懶也沒有時間偷懶。
教授緊迫盯人的戰術很成功。
可那些普通學生就不一樣了。
一旦沒有人盯著他們學，哪怕是很好玩的游戲，時間一長，大家都會懈怠。