郜朋杰顯得有些激動,知道陸羽這是認可自己了,就繼續說道:“至于那些不能夠出去的老百姓,就是老弱病殘為主,我們實行農業集約化的土地流轉,一方面讓他們能夠在土地上獲得生存,同時還能夠進行打工生存,提高他們的收入。”
“郜書記真是解決了大問題啊!”
“陸部長,我是解決了這些大問題,可也帶來了一個弊病。”
“什么弊病?”
“區里人員老齡化為主,年輕人流出嚴重,這就造成區里發展經濟難度變大,一個最簡單的道理就是,我們建房子,很多人根本不買。”
“有錢了,看不上你們章平區了?”
“是的!”
“不僅僅如此,更重要的的是章平區本來就是山區,想要發展很難,更是沒有后勁,就陷入了相對尷尬的境地。”
“郜書記剛剛說的這些我明白了,不過我反而覺得你做的不錯。”
“謝謝陸部長的夸獎。”
“你保留住了綠水青山,讓老百姓的社會矛盾消失了,反而還富了起來,這一點很難的。”
“陸部長,這一切,我的確是做出了一點兒成績,不過我現在也是有壓力和危機感。”
“具體說說。”
“我現在最大的壓力就是經濟下行的情況下,如今這些打工人的錢難賺了,就算是我們章平區的管理機構經驗豐富,他們今年的收入也是減少了三分之一。”
“收入減少了那么多?”陸羽驚訝的問道。
“是的陸部長。”
“你們下步的發展有什么方向嗎?”
“我們章平區也勘探出稀有金屬鈀的含量很高,所以準備推進稀有金屬鈀的開采,一旦開采,這些打工的人就會回流,回流之后,我們章平區有了人氣,經濟就有了發展動力。”
“郜書記的思路可行。”
“謝謝陸部長夸獎。”
“郜書記這兩年除了做這件民生工程的事情外,還做了什么呢?”
“抓了教育。”
“教育?”
“我們考慮到很多家庭都出去打工,孩子的教育是個難題,所以就加強教師隊伍建設,同時保證教育資源的公平化,保證能夠讓所有的孩子都得到良好的教育。”
“這又是如何做到的?”
“大人打工離開后,我們實行孩子激動托管,與學校一同打造銜接化的教育模式,保證孩子的啟蒙教育和未來教育的相結合。”
“有什么效果嗎?”
“過去兩年,我們全區沒有未成年犯罪,沒有校園霸凌,過去靠c9聯盟學校的學生比例,由過去的不到2%,到今年的7%。”
陸羽坐直身體,打量著面前的這個郜朋杰,是真的震驚了,也是真的震撼了,這個能力,讓他非常意外,更是有些難以置信。
不過,陸羽并沒有相信,“郜書記現在能陪我到你們章平區看看嗎?”
郜朋杰倒是有些意外。</p>