姜子介強忍怒火，不敢再頂嘴。
程教授雖然是教樂理的，但他有一股儒家學者的風氣，見姜子介心術不正，時常找他來談心。
好景不久，符文的力量變強，姜子介的病情變本加厲，有時望向窗外，腦袋竟不由自主起了輕生的念頭，夜里最是痛苦掙扎！
這突如其來的病情，嚇壞了姜子介，他趕緊看了醫生，醫生卻說他精神沒有問題，只是身體很差，尤其是腎虛。
姜子介不相信，質疑道：“醫生，我身體非常健康，怎么可能像你說的這么嚴重？”
醫生一點一點的向他解釋……
姜子介吃了藥，沒有效果，父母便帶他去了大醫院檢查，可是拿些先進的儀器始終沒有查出那張符文。
就在姜子介痛苦時，程教授在課堂上開了十分鐘的閱讀時間。
除了初中讀的《三國演義》外，姜子介沒怎么看過別的名著。他之所以不看是因為看不懂，就像爺爺將他經歷的道理變成故事講給小孫子一樣，道理不假，可小孫子毛都沒長全，他那里知道你這老頭子滿肚的是非，在弄些手法什么的，害！真是七仙女走娘家—――云里來霧里去，真不如那“有朋自遠方來，不亦樂乎？”簡單直白的好。
散文卻不一樣，它能更容易的表達出來。
姜子介的心慢慢沉靜下來，一改前見，不在覺得大道理羅哩羅嗦，反而深深肯定，尤其那句“萬惡淫為首，百善孝為先。”
自此以后，他獨愛語文，每天都去找教授要文章，聽他講解。
一年的書讀下來，姜子介驚喜的發現，他的精神好了許多，不在打算休學了。
這天，姜子介聽爸爸的話，拿著買好的禮物到教授家里當面感謝。
程教授開門看見姜子介，問道：“你怎么來了，還帶著禮物？”
姜子介進門笑道：“我是來感謝老師培育之恩的。”
程教授笑道：“你這孩子，我哪有什么培育之恩啊。”
溫暖的陽光進入屋中，兩人坐在一起交談，姜子介慢慢打開心扉，告訴了教授實情。
程教授聽了他的遭遇，眉頭一皺，想要說什么，但始終沒有開口。
姜子介回想起日夜遭受得精神折磨，心情穩不住，抱著老師哭了起來。
程教授拍著他的肩膀，笑著說：“孩子，哭什么？”
姜子介哭著說：“教授，我算什么？就是個惡心的臭屁，你為什么一再幫這個常常頂撞你的爛人，還每每苦口婆心的求著我念書，這明明與你毫無干系啊。”
程教授笑著說：“我怕你以后會罵我啊！”
姜子介跪地說：“老師，對不起。”
程教授也趕緊跪下，姜子介就匍匐在地，程教授也不甘示弱趴了下來。
一旁的師母看到這對滑稽的師父驚呆了，蹲下來，浮夸笑道：“喂，干嘛呢？能不能正經點啊？”
程教授笑著說：“子介，要不咱就起來說？”
姜子介說：“好，起來說。”
程教授邊喝茶邊喝說：“你以為我想管你個臭小子，我也是不敢違背圣賢的教誨，怕下輩子沒了仙緣！說到底都是為了我自己啊。”
姜子介哈哈大笑道：“老師，你可真的太壞了。”
程笑道：“沒辦法，我畢竟還是個人嗎。”
姜子介突然回過神來，問：“仙緣是啥？世上真能修仙？”
程教授說：“這個嘛，以后你會知道的。”
姜子介一直問，老師就慢吞吞的吊著不跟他說。</p>