“篳路藍縷。以啟山林，勇敢開創展未來。讓我們為您而奮斗，我們的祖國——南洋。不讓舊日災難重臨，為此我們團結緊密……”
稚嫩的童聲匯聚成一股不可小覷的力量，清澈而堅定，穿透了清晨的陽光，回蕩在校園的上空。每一個音符都飽含著對未來的憧憬，每一句歌詞都都充滿了對未來的期待。
他們的先輩來到這片土地上，穿著破爛的衣服開辟山林，曾經的雨林變成現代的都市、高產的種植園，正像歌中所描述的一樣——這里曾是一片蠻荒，是我們用雙手改變了這一切。
作為南洋的國歌，它充分體現了南洋的特色——詞由李毅安創造，曲由德裔音樂家富特文格勒譜寫。這首歌或許并不激昂，但是卻在開篇就道出了這片土地的實際——我們來之前，這里是一片蠻荒，我們之后，這里繁榮富庶。
“……我們耕種、我們建設，學習、創造干勁足。自由的一代茁壯成長，相信自己有力量。南洋的青年不要辜負，來自國民的期望。你們就是祖國的未來……”
老師站在隊伍前，目光溫柔而莊重，她的右手輕輕放在胸前，與學生們一同唱著這首的歌，很快，教室廣播中的音樂聲停了下來。
隨后在老師的帶領下，孩子們開始宣誓。
“我宣誓效忠于南洋……”
這個過程有形式化、儀式化的固定流程的，肅立、右手按胸、注視南洋國旗，宣誓效忠。在南洋所有的中小學里，這是每天早上的規定動作，即使是在課外營地也不能省略。根據南洋的法律，如果拒絕宣誓，會被立即開除。
宣誓之后，原本站在過道里的孩子們紛紛坐了下來，然后才開始一天的課程，在唱國歌和宣誓期間，所有師生都必須起立，面對國旗。
每個清晨，無論是小學，還是中學都是如此。
和往常不太一樣的是，趙偉杰在宣誓后，并沒有認真聽老師講課，而是不時的把目光投向窗外。
他在等待著，其實，其它的學生也都在等待著，他們總會把滿懷期待的目光投向窗外，至于正講授著《國文》的老師，也會不經意的把目光投在玻璃窗上，借著光影檢查今天的儀容。
整個學校，大早上都是如此。
老師無心教學，學生們無心學習，而在校園外同樣擠滿了人，不僅有聞訊而來的記者，還有很多追星族，人山人海的擠滿了半條街，警察局不得不出動大量的警察維持秩序。
此時的長安第三十七國民學校，儼然已經成為了所有人關注的中心。
這里只是長安城內的一所普通的九年制學校。這里也沒有任何特殊的地方，這里的學生家長，既有公務員、公司職員，也有可能是工人或者普通商人。
這正是南洋最特殊的地方——除了少數私立學校之外，所有的學校都是最普通的國民學校。
普通的國民學校有很多，但不是所有的學校，都有這個榮幸——世界上第一個進入太空的宇航員，王寶賢將會造訪這座學校。
他造訪這座學校，完全是……抽簽決定的，畢竟，南洋的每一所學校都發出了邀請，但是只有少數一些學校有這個機會。
很快，車隊在警車的護送下駛來了，在即將下車時，王寶賢深吸了口氣，而坐在他對面的航天局派來的公關助理，對他說道。
“上尉，下車時一定要微笑，要給世人一種親近感覺。”
“好的，我知道了。”
王寶賢笑了笑，目光中難免有些疲憊，自從返回地球之后，接踵而至的各種活動就占據了他幾乎所有的時間，按照航天局的說法是——我們需要增加曝光度，只有如此，才能獲得國民對航天事業的支持。
這是一個很現實的問題。
在南洋公眾的支持，同樣是極其重要的。
終于，在車門開時，王寶賢人還沒出去閃光燈就已經亮起，走出汽車的他和往常一樣，向人們伸手致意，在附近的人群中甚至傳出了。
“王寶賢，我愛你……”